獨(dú)二代，出校門進(jìn)培訓(xùn)班

      曾經(jīng)備受爭議的70、80后，如今也開始為人父母了，在50 60們看來是蜜罐里泡大的70后、80后們，能否教育好他們的下一代呢？

　　“00后”：出了校門就進(jìn)培訓(xùn)班

　　“早上6點(diǎn)半起床，在幼兒園上英語、寫字、算術(shù)、閱讀等課程，下午參加幼兒園的國際跳棋班；放學(xué)吃過晚飯后轉(zhuǎn)場參加繪畫或者音樂啟蒙班；周六、周日一大早，參加鋼琴和舞蹈興趣班。”這是家住武漢武昌區(qū)的4歲半女孩玉玉一周的生活安排。

　　“玉玉今年才開始報名上培訓(xùn)班，已經(jīng)晚了，而且她才報了5個班，比起身邊一些孩子，并不算多。”玉玉的母親、武漢某大學(xué)教師李清說，“和她一個學(xué)校的孩子，上的興趣班比她多多了，而且5歲、6歲就參加各種考級。”

　　隨著社會競爭的加劇和百姓生活水平的提高，年輕的父母們越來越重視孩子的學(xué)前啟蒙教育和特長培養(yǎng)，似乎多花些錢，讓自己的孩子起跑早一點(diǎn)、多掌握一門特長，便多一份讓孩子今后脫穎而出的籌碼。英語、奧數(shù)、舞蹈、鋼琴、書法、繪畫……五花八門的培訓(xùn)班像一座座大山，壓在“00后”稚嫩的肩膀上。

　　“我是家里累的人！”玉玉經(jīng)常向父母嘟囔著。每天在學(xué)校、培訓(xùn)班、家三點(diǎn)之間游走，“00后”們身心俱疲。據(jù)2009年北京市社會科學(xué)院發(fā)布的藍(lán)皮書稱，北京小學(xué)生的日均課后作業(yè)量偏大，睡眠時間不足，有近2/3的學(xué)生達(dá)不到國家規(guī)定的10小時睡眠標(biāo)準(zhǔn)。

　　更令人擔(dān)憂的是家長不尊重科學(xué)規(guī)律的培養(yǎng)方式。半月談記者在采訪中了解到，幼兒學(xué)習(xí)舞蹈佳時間是在4歲半以后，違背這個生理規(guī)律，會對孩子的身體發(fā)育造成很大損害。但現(xiàn)在，一些孩子剛過3歲，便被望子成龍成鳳心切的家長送到舞蹈班強(qiáng)行訓(xùn)練。

　　沒有選擇權(quán)利的“00后”，只能被動接受父母安排，而由此引發(fā)的兒童心理健康問題也日益嚴(yán)峻。據(jù)一項(xiàng)2004年的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，中國約有20%的兒童出現(xiàn)抑郁癥狀，其中4%為臨床抑郁，即需要接受臨床治療的重癥抑郁，其主要原因來自學(xué)習(xí)壓力過大。

　　“從大人的角度看，小孩子不用上班，無論去學(xué)校還是培訓(xùn)班都是玩，根本沒有什么壓力，但事實(shí)并非如此。”在成都從教10年的幼兒園老師吳婕說，“孩子們的書包變成了拉桿箱，‘小眼鏡’越來越多。雖然生活條件越來越好，他們的幸福感卻不斷下滑，心理問題正趨向低齡化。”

　　“獨(dú)一代”父母：焦慮又無奈

　　“看著孩子學(xué)得累，其實(shí)我的心比她還累”。很多“70后”、“80后”家長承認(rèn)，之所以“瘋狂地”給孩子報班，根本原因是為了緩解自己的心理焦慮。李清說，自己初的想法是讓女兒自由、快樂地成長，所以，長期以來她對玉玉是持著一種“放養(yǎng)”態(tài)度，沒有送去上任何親子班或者興趣班。等玉玉長到4歲，她開始發(fā)現(xiàn)差距了：別的孩子會彈琴、會跳舞、會寫書法，玉玉卻什么都不會。

　　“幾年時間，證明我女兒就是瞎玩，沒有玩出任何成果來。”李清說，“家長之間會比較，老師會格外地經(jīng)常夸獎那些有特長的孩子，這些逼得我不著急都不行。”

　　但事實(shí)上，真正迫使他們焦慮的，是孩子在擇校等現(xiàn)實(shí)問題面前的“競爭力”。雖然我國的義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)生應(yīng)根據(jù)戶籍所在地就近入讀小學(xué)、初中，而現(xiàn)實(shí)情況是，經(jīng)過選拔考試，學(xué)生可以到戶籍所在地之外的重點(diǎn)學(xué)校就讀。很多父母的想法是：讓孩子在學(xué)前掌握一些藝術(shù)、體育特長，上小學(xué)后再參加數(shù)學(xué)、英語等科目培優(yōu)，在競賽中獲一些獎，考進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校就容易了。

　　這些“獨(dú)一代”父母們談起孩子的學(xué)習(xí)問題如數(shù)家珍，但每當(dāng)問到孩子由誰照顧、平時如何和孩子交流等問題時，便會顯得底氣不足。不少父母把孩子的培訓(xùn)班學(xué)費(fèi)一交，把孩子往爹媽跟前一送，自己做起了甩手掌柜。

　　60歲的西安市民陳國勝告訴半月談記者，他的女兒是獨(dú)子，從小嬌生慣養(yǎng)，孫子出生后，一直由他們老兩口照料。“孫子曾經(jīng)跟他爸媽住過一段時間，結(jié)果，他媽媽連續(xù)晚上加班，他爸爸愛打游戲，孩子很聰明，沒幾天就成打游戲的‘野’孩子了。”

　　“雖然‘80后’父母工作忙，與孩子相處時間較少，但我們也有自身優(yōu)勢，比如文化程度高、眼界寬，更重視孩子的精神需求，教育方法比老一輩人更細(xì)致、更科學(xué)。”廣東啟德教育服務(wù)有限公司員工何莉說，“我們也有無奈。我們并不希望孩子光被家人寵著，也想安排他和其他孩子一起玩，學(xué)習(xí)相處和分享，但現(xiàn)在出了門就是水泥鋼筋的高樓，很難找到同齡的玩伴。”

　　專家：本末倒置會給兒童留下終身陰影

　　2009年，貴陽市南明區(qū)教育局發(fā)出緊急通知，叫停區(qū)屬各類幼兒園在園時間開辦收費(fèi)興趣班及自辦收費(fèi)實(shí)驗(yàn)班，不料卻遭到不少家長的議論甚至抵制。“當(dāng)時有家長天天打電話，說要投訴我們教育部門，還有親自上門來‘理論’的，我們壓力非常大。”南明區(qū)教育局副局長肖潤說，“現(xiàn)在，我們的做法已經(jīng)得到家長、學(xué)校的理解和接受。”

　　肖潤認(rèn)為，盡管如此，社會大環(huán)境和中考這根指揮棒卻沒有變。她說：“幼兒園容易減負(fù)，但兒童面臨著小升初，管理部門對小學(xué)生的各項(xiàng)減負(fù)措施，相當(dāng)意義上只是迫使各種興趣、培優(yōu)班從地上轉(zhuǎn)向了地下。”

　　華中師范大學(xué)教育學(xué)博士張繼波在接受半月談記者采訪時指出，“獨(dú)一代”雖然經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)，但受制于自身、家庭、社會等因素，對“00后”的教育存在著“智力上支持，人格上無力”、“重智育輕德育”等問題。

　　張繼波說，當(dāng)前“00后”所面臨社會環(huán)境與“獨(dú)一代”父母完全不同，他們處于家庭“財富漏斗”下端，可以輕松獲得多的財富資源，這樣的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)容易讓孩子不懂得奮斗和珍惜；而兒童獲取信息的渠道，也從過去的“自上而下”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八拿姘朔健保瑳Q定了對“00后”的教育難度勢必增大。

　　“我們的教育需要去掉功利化，即教育的根本目標(biāo)不是培養(yǎng)各種什么‘家’，而是身心健康、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、敢于克服困難、能夠與他人團(tuán)結(jié)合作的全面發(fā)展的個體。即使要培養(yǎng)孩子的特長，也應(yīng)該建立在興趣愛好的基礎(chǔ)之上。”從教30年的貴陽市第一幼兒園園長張文說，“我們的教育實(shí)踐證明，家長迫使孩子提前起跑未必意味著日后成功，扼殺兒童的天性卻可能帶來終身的負(fù)面影響。”

　　“三歲看大，七歲看老。”張文說，兒童階段是形成品格的重要時期，健康的人格是人生成功的基礎(chǔ)，作為家長不應(yīng)該將此本末倒置。父母是孩子好的老師，仍在做甩手掌柜的“獨(dú)一代”們應(yīng)該盡快挑起自己的家庭職責(zé)，為孩子做好榜樣，全力配合學(xué)校教育。

　　肖潤說：“從長遠(yuǎn)來看，要構(gòu)建社會的和諧，德育是一個重要的切入點(diǎn)。政府、家庭和社會必須達(dá)成共識，改變‘智力教育你追我趕，道德教育往下滑坡’的現(xiàn)狀。”