在知識經濟風起云涌、科學技術突飛猛進的今天，科普教育已經成為關乎全民科學素質和國家核心競爭力提升的重要工作領域。
青少年是科普教育的主要對象，抓好青少年科普教育就抓住了科普教育的重點，而青少年科技社團的建設與發(fā)展又是青少年科普教育的重點。
青少年科技社團是由有共同科技學科興趣的中小學生在學校或社會科普專業(yè)機構指導下自愿組成的社團組織，也是青少年充分發(fā)揮主體意識和主觀能動性的自組織。青少年科技社團是校內和校外科普教育的主要載體，也是貫穿校內與校外科普教育的便捷通道，是對中小學生進行差異化針對性科普教育的有效途徑，是提高科普教育效率和多出科普教育成果的必然選擇。
從世界范圍來看，多數國家把青少年作為主要的科普對象，把青少年科技社團作為青少年科普的重要載體。他們認為，科普的目標不是造就出新的科學家，而是把每人內部原本具有的科學素質喚醒。既然科普是“喚醒”的事業(yè)，那么，很顯然，年齡越小，越容易喚醒。事實上，國外普遍以青少年為主要科普對象，是選擇了一條阻力小、效果好的路徑。對于該如何“喚醒”，美國的有效做法是非常重視社會實踐，培育和扶持了大量科技社團，吸引青少年廣泛參與，并通過社團的平臺，參與到校內外各種科普活動中，甚至參與到一些科研機構和科學家的科研活動中去。同時，在“分類喚醒”過程中，通過社團把有共同學科興趣的青少年組織在一起，重點關注某一學科，深入開展探索性學習；同時，又順應學科交叉越來越廣泛越來越深入的趨勢，圍繞社團的學科特色，開展跨學科融合的科普教育。
在國內，成立于2018年6月6日的中國科普產學研創(chuàng)新聯盟針對青少年科技社團建設與發(fā)展問題，開展了專題研究，并在蘇州十中、玉泉小學、中關村中學、西寧城市職業(yè)技術學院等學校開展了相關試點工作，取得了一定的成果。未來，聯盟將在青少年科技社團發(fā)展的理論研究、社團的培育與管理、社團輔導老師培養(yǎng)和社團的科普項目開發(fā)等方面繼續(xù)深入探索。
如何培育和發(fā)展好青少年科技社團，切實發(fā)揮好青少年科技社團在科普教育中的重要作用，有幾個環(huán)節(jié)需要重點關注。一是打好基礎。要扎實做好低年級學生的科普通識教育，讓孩子們能盡早接觸到更多的學科領域。在此基礎上，逐步喚醒和發(fā)現青少年在某些學科領域的優(yōu)勢和潛能。二是配好師資。通過培養(yǎng)、引進專職和外聘兼職科技輔導員的方式，建立校本科普教育師資隊伍，對青少年科技社團進行全面系統(tǒng)的指導。三是做好分類。將有不同學科特質、興趣和潛能的青少年科學分類、有效組織起來，成立有學科特色的青少年科技社團，開展針對性的深入挖掘和培養(yǎng)。四是選好班子。通過民主的方式，推選出社團的學生班子，充分發(fā)揮青少年在科技社團中的主體作用。五是訂下目標。在輔導員的指導下，在社團學生班子帶領下，發(fā)揚民主，為社團設計好發(fā)展方向，明確發(fā)展目標，制訂發(fā)展計劃。六是建好基地。建好校內特色實驗室，拓展好校外科普基地，為社團科普教育實踐提供廣闊舞臺和有效空間。七是立好項目。社團要借鑒科研項目管理的好做法，堅持以興趣、需求、問題、價值為導向，以科普項目的設立、實施和評價為核心，提倡“創(chuàng)意優(yōu)先、細化流程、突出成效”，全面提升青少年科普的項目管理水平。八是推好活動。堅持“請進來、走出去”的基本方針，積極組織舉辦、參加校內外科技節(jié)、科技競賽、科技研學等各類科普活動，不斷開闊視野，擴大影響；九是搞好激勵。學校每年要對學生社團工作進行總結評比，對表現突出的學生和老師要進行表彰，并在升學、評優(yōu)等重要環(huán)節(jié)中給予特別推薦。
當然，青少年科技社團是要走出學校的，它要與校外科普教育基地聯結起來，它要與社會、社區(qū)、家庭串聯起來，它要與工廠、農村、醫(yī)院、企業(yè)、園區(qū)聯系起來，它要與更高級別甚至國家層面的科技社團銜接起來。只有這樣，青少年科技社團才算融入國家創(chuàng)新體系，為國家培養(yǎng)各類科技人才。從這個意義上說，青少年科技社團的建設是全社會的事情，社會各方都應該對它給予重視和支持，尤其是科普教育界的直接關聯方更應在合作共建、政策扶持、資源配置、評先獎優(yōu)和人才選拔等方面給予傾斜。只有這樣，青少年科技社團才能發(fā)展壯大，青少年科普教育才能做大做強，科普教育才能健康發(fā)展！
來源：求是網
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