洛陽一拖技師學(xué)院是一所集中、高等職業(yè)教育和崗位技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、就業(yè)安置服務(wù)、生產(chǎn)經(jīng)營、商旅服務(wù)、大學(xué)生實(shí)習(xí)接待為一體的綜合性職業(yè)教育培訓(xùn)基地。
學(xué)院占地面積近82畝，建筑面積44000平方米，分為主校區(qū)、廠前校區(qū)和位于市西出口的校辦產(chǎn)業(yè)公司三個(gè)部分。學(xué)院總資產(chǎn)近5000萬元，現(xiàn)有教職工300余人，其中專任教師110余人。職工中有高級職稱21人，中級職稱70余人，高級技師3人、技師26人，另有長期聘用的高級工程師、副教授30多人為兼職教師。在校學(xué)生近8000人，其中高職生近5000人，中職生近3000人。每年培訓(xùn)企業(yè)及社會(huì)人員6000余人，接待全國各地到一拖大學(xué)生實(shí)習(xí)2萬人左右。
學(xué)院以培養(yǎng)技能型人才為目標(biāo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，2：1教學(xué)模式，實(shí)行實(shí)習(xí)課、理論課兩周一輪換，第三年到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。堅(jiān)持校企合作，充分發(fā)揮校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地作用；堅(jiān)持教學(xué)改革，努力推行“寬基礎(chǔ)，活模塊”運(yùn)行方式和“行為引導(dǎo)型”、等具有素質(zhì)教育特點(diǎn)和“理實(shí)合一”具有職業(yè)教育特色的教學(xué)法，不斷優(yōu)化教學(xué)過程。
學(xué)院積極貫徹落實(shí)國家關(guān)于加快高技能人才培養(yǎng)的精神，從2004年起，在招生宣傳、專業(yè)設(shè)置、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面不斷加大高技能人才培養(yǎng)工作力度，使學(xué)生層次迅速提高。高級工以上學(xué)歷的學(xué)生已占學(xué)生總數(shù)的62%。
學(xué)院專業(yè)設(shè)置以機(jī)電類為主，現(xiàn)有機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、機(jī)電設(shè)備維修與管理、數(shù)控技術(shù)、數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維修、車工、銑工、磨工、鏜工、裝配鉗工、模具制造、機(jī)電修、汽拖修、沖壓、焊工、冷作、電工電子、鍛造及熱處理、鑄工、木模、導(dǎo)游及旅游服務(wù)、酒店管理、市場營銷、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電腦財(cái)會(huì)等20多個(gè)專業(yè)。其中品牌專業(yè)為數(shù)控技術(shù)類、機(jī)械加工類、鉗加工類、電工類專業(yè)。
在教學(xué)模式上，學(xué)院堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以素質(zhì)為核心，以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，將職業(yè)技能培養(yǎng)貫穿于教學(xué)全過程。同時(shí)，積極探索和實(shí)踐工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式，與多家知名企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和就業(yè)渠道。
此外，學(xué)院還擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，其中很多教師具有在企業(yè)工作的經(jīng)歷和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐和就業(yè)。同時(shí)，學(xué)院還不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，通過多種途徑提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
洛陽一拖技師學(xué)院憑借雄厚的師資力量、完善的教學(xué)設(shè)施和先進(jìn)的教學(xué)模式，已經(jīng)成為培養(yǎng)高技能人才的重要基地。未來，學(xué)院將繼續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)勢，不斷探索和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為更多有志于從事技能事業(yè)的學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和更廣闊的發(fā)展平臺(tái)。
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