2014年職業(yè)教育迎來春天，國家倡導職業(yè)教育，職業(yè)教育能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才，職業(yè)教育更接地氣，選擇鐵路行業(yè)，成就美好未來。
石家莊通達鐵路學校立足鐵路、面向社會、校企結合、突出特色。培養(yǎng)了一代又一代鐵路行業(yè)人才，學校的鐵路專業(yè)包括現代鐵路的所有技能，內燃機車運用與檢修，城市軌道交通車輛運用與檢修，鐵道車輛運用與檢修，鐵道運輸管，機電技術應用，商務英語等專業(yè)。學生邊學習邊實踐，設有計算機專業(yè)教室、校園網絡中心、專業(yè)演練室、電工技能實訓室、內燃機柴油機車實訓室、鐵路運輸與管理實訓室、接觸網實習場地、軌道車實習場地、軌道駕駛員操作車等教學實習實驗和操作練習場地。保障將學生培養(yǎng)成技能型鐵路人才。
職教春天，引領鐵路未來，來通達鐵路學校，你將成為鐵路行業(yè)技能人才。
“職業(yè)教育的春天來了！”
2014年，它會是中國職業(yè)教育史上的一個重要紀元，一個里程碑。
因為，就在2014年初這短短的3個月里，中國職業(yè)教育仿佛推開了春天的窗戶，接收到、釋放出一連串的向好信息：在今年，在2014年，中國職業(yè)教育要踏石留痕地登高遠行了！
2014年2月26日，國務院總理李克強主持召開國務院常務會議，部署加快發(fā)展現代職業(yè)教育。會議認為，發(fā)展職業(yè)教育是促進轉方式、調結構和民生改善的戰(zhàn)略舉措。以改革的思路辦好職業(yè)教育，對提升勞動大軍就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、產業(yè)素質和綜合國力，意義重大。
“把職業(yè)教育定位在‘轉方式、調結構和民生改善’的戰(zhàn)略地位上，這是對中國職業(yè)教育地位的確認，是對中國職業(yè)教育人的尊重，更是國家賦予中國職業(yè)教育的責任，是社會給予中國職業(yè)教育的期望！”在當晚就一字不落地看完相關報道的成都職業(yè)技術學院黨委書記周鑒理性中透著激動。
2014年3月9日，“兩會”期間，人大代表們關于“研究生質量”的話題，引發(fā)了會里會外對“職業(yè)教育”的高度關注。全國人大代表、江蘇陽光集團董事長陳麗芬說出了很多人想說的一句話：我們企業(yè)需要有真正技能的人才，不一定要求那么高學歷。德國就僅有約20%的學生進入大學，80％的年輕人接受職業(yè)教育。
其實，不必爭論現在的研究生與當年的中專生、大專生能力誰高誰低，也不必爭論隨后引發(fā)的對于“三本院校”何去何從的大眾建議，兩會期間的這個話題所引發(fā)的爭論至少達成了一點共識——必須重視和發(fā)展中國的職業(yè)教育！
2014年3月22日，中國發(fā)展高層論壇傳出“兩類人才、兩種模式高考”的設想。同樣不必去追問“何時啟動‘技能型高考’和‘學術型高考’？”既然是論壇，既然是涉及中國發(fā)展的高層論壇，談論一些“涉及中國發(fā)展”的設計性話題，有何不可？
而且，魯昕女士一句“不管你選擇的是什么模式，你都可以實現你的人生目標”，難道不能打動人心？這個設想激發(fā)了網上網下對于職業(yè)教育的再次關注，這難道不正是這個時代為職業(yè)教育再次正名的努力？
2014年3月底，教育部辦公廳、農業(yè)部辦公廳聯合印發(fā)《中等職業(yè)學校新型職業(yè)農民培養(yǎng)方案試行》，并要求各省、自治區(qū)、直轄市、各計劃單列市、新疆建設兵團根據各地實際情況制定具體政策，組織實施適應現代農業(yè)發(fā)展和新農村建設要求的新型職業(yè)農民。
“培養(yǎng)新型職業(yè)農民一直是我們涉農職業(yè)院校的努力方向，教育部、農業(yè)部這次啟動培養(yǎng)方案，既凸顯了涉農職教的重要性，也是中職學校發(fā)展的又一次重大機遇！”海南省農業(yè)學校校長陸紅專如此解讀。
進入2014年，中國幾乎所有的職業(yè)院校和教育行政主管部門都在期盼著，時隔九年之后，國務院召開的全國職業(yè)教育工作會議將舉行，涉及發(fā)展中國現代職業(yè)教育的一份重要決定，行將面世，它將激發(fā)社會更為廣泛的關注、對于中國現代職業(yè)教育的熱情。
“職業(yè)教育的春天來了！”——這是職業(yè)教育人的心聲。
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