深化高等職業教育改革，大力培養高技能人才，是滿足我國社會發展和經濟建設需要、促進高等職業教育持續健康發展的重要路徑。
　　一、以就業為導向，實現專業設置與產業需求的對接。職業教育從某種意義上來說就是就業教育，而要想有高的就業率，就必須“以需定產”，科學定位。二、以就業為導向，推動教學內容與職業標準的對接。職業標準是一種工作標準，是對從業人員工作能力水平的規范性要求。要提升高職院校畢業生的就業率，首先要提高教師的“雙師型”素質，實現課程內容與職業標準的對接。提升教師對職業標準的熟悉度，培養一支專兼結合的“雙師型”教師隊伍，必須組織教師集中學習《國家職業標準》，并深入企業、生產崗位一線，直接了解崗位職業標準。三、以就業為導向，促進教學過程與生產過程的對接。促進教學過程與生產過程相對接，重要的問題是企業配合度的問題。為加強企業配合教學的積極性，高職院校必須主動聯系企業，為企業員工提供技術培訓、技術服務、技能鑒定，滿足企業的發展需要，尋求校企合作的共贏點。以此為基礎，建立校企合作、集團化辦學的長效機制，以“互惠共贏”為原則，不斷深化合作。
　　河北技校網小編認為，以“三對接”模式培養的高職院校畢業生，專業基礎扎實，動手操作能力強，能更快地適應工作崗位，其就業之路自然會順暢得多，甚至有可能輕松實現提前就業。

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