河北中考物理試卷評析

    注重學(xué)生的物理素養(yǎng) 突出探究能力的考查

    2012年河北省中考物理試題以提高學(xué)生的物理素養(yǎng)為本，突出探究能力的考查；關(guān)注學(xué)生的心理特征。嚴(yán)格遵循“四個(gè)有利于”的命題指導(dǎo)思想，遵循《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考考試說明》所規(guī)定的要求。試卷秉承“穩(wěn)中求變，變中求進(jìn)”、“選拔性與導(dǎo)向性”相結(jié)合的命題原則。物理試題重視“雙基”，知識點(diǎn)覆蓋面廣；題目新穎，注重考查能力。起點(diǎn)較低，難度分布適宜。物理試題的整體難度比去年略有降低。經(jīng)典題在批判中繼承，創(chuàng)新題在繼承中求變。

 

    一.保持穩(wěn)定，穩(wěn)中求變

    2012年理科綜合試卷嚴(yán)格遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，不超出《中考考試說明》規(guī)定的范圍。題型、題量、試卷結(jié)構(gòu)以及各題型所占分?jǐn)?shù)與2011年相比，保持穩(wěn)定。試卷有選擇題、填空及簡答題、實(shí)驗(yàn)探究題和計(jì)算應(yīng)用題四個(gè)題型。物理(含綜合)共26個(gè)試題，總分70分。今年新增了物理學(xué)史內(nèi)容的考查；凸顯了初高中物理教學(xué)的銜接；更加關(guān)注能力的考查。

 

    二.經(jīng)典題型賦予新的視角，繼承與創(chuàng)新巧妙結(jié)合

    在繼承經(jīng)典試題精華的基礎(chǔ)上，注重在知識和方法的交匯處進(jìn)行有機(jī)的遷移、巧妙的整合，推陳出新，關(guān)注基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。例如：21題考查了液體的密度、固體、液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)、物體的浮沉條件等基礎(chǔ)知識的綜合運(yùn)用。22題考查電路的連接方式，串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)、電表的應(yīng)用、滑動變阻器、歐姆定律等相關(guān)內(nèi)容，綜合性強(qiáng)。37題考查了滑動摩擦力、功、功率、滑輪及機(jī)械效率等知識。這些試題簡約卻不簡單，很有“情理之中，意料之外”的意味。這些試題難度梯度分布合理，具有較高的區(qū)分功能和較好的效度，對初中物理教學(xué)導(dǎo)向性好。

 

    三.突出科學(xué)探究能力考查

    科學(xué)探究是重要的學(xué)習(xí)方式，是提高學(xué)生物理素養(yǎng)的重要途徑。實(shí)驗(yàn)探究題中，32題以課本上的實(shí)驗(yàn)為題材考查了電磁波的傳播等知識，33題測量工藝品的密度，34題測量“小燈泡的額定功率”等，涉及到科學(xué)探究的不同要素。例如34題(1)(2)(3)考查基礎(chǔ)知識和基本實(shí)驗(yàn)操作能力。題目所給條件“燈絲阻值在10 Ω～15 Ω之間”的方式，新穎巧妙，增加了試題的思維含量。第(4)問換用不同器材測量小燈泡的電功率，需要采用特殊方法。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖是關(guān)鍵，是對學(xué)生創(chuàng)新能力、基本規(guī)律的遷移能力等綜合能力的考查。寫出實(shí)驗(yàn)步驟和表達(dá)式，要求學(xué)生有較高的實(shí)驗(yàn)操作水平，準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力。該題源于教材又高于教材，難題中有基礎(chǔ)內(nèi)容，經(jīng)典題型有創(chuàng)新發(fā)展，對初中物理教學(xué)導(dǎo)向性強(qiáng)。

在其他題型中，也涉及到對實(shí)驗(yàn)探究要素的考查。如18、23、24、26題等。

 

    四.加強(qiáng)了利用數(shù)學(xué)知識解決物理問題能力的考查

    比例、二元一次方程組、一元二次方程以及圖像等數(shù)學(xué)知識在解決物理問題中常常用到。今年兩個(gè)計(jì)算題，考查的內(nèi)容在標(biāo)準(zhǔn)中都屬于理解層次。37題是力學(xué)計(jì)算題，以“拉力F做的功隨時(shí)間變化的圖像”給出已知條件，考查學(xué)生從圖像提取信息、解決問題的能力。圖像形象直觀，是解決物理問題的數(shù)學(xué)方法之一，對圖像分析題的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生理解物理規(guī)律，提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。第38題考查了電學(xué)中的幾個(gè)重要規(guī)律，是全卷難度比較大的試題之一。解題過程中用到了比例、方程組等知識，對學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力的考查得到的彰顯，提升了本題的思維水準(zhǔn)，使本題有很好的區(qū)分度和較高的選拔功能。

 

    五.加強(qiáng)了“情感·態(tài)度·價(jià)值觀”目標(biāo)的考查

    物理試題圖文并茂，共出現(xiàn)了23幅圖片、2個(gè)表格及一幅圖像，大大的提高了題目的可讀性。例如23題、32題考查從圖中提取信息、提出問題、分析解決問題的能力，其源于教材，能夠激發(fā)學(xué)生的答題興趣，有利于考生發(fā)揮佳水平。第16題考查物理學(xué)史，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

 

    六.重視初高中銜接，有利于學(xué)習(xí)的延續(xù)

    今年物理試題重視初、高中物理教學(xué)的銜接，做出了有益的嘗試。例如第26題以“無處不在的彈簧”為背景，用通俗易懂的語言介紹了各種各樣的彈簧及在生活中的應(yīng)用。本題第(1)問通過考查力是物體間相互作用，提高了學(xué)生對彈力的認(rèn)識。第(2)問通過閱讀材料，使學(xué)生對胡克定律有所了解。第(3)問通過分析論證，從表格數(shù)據(jù)中找出其隱含的規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律來計(jì)算出空格中的數(shù)值，考查了學(xué)生分析論證的能力。雖然題目不難，學(xué)生容易解答，但小題目包含了大思想。