北京大學(xué)副校長：高校應(yīng)培養(yǎng)更多藍領(lǐng)

    “大學(xué)校長國際論壇”8月26日在成都舉行，北京大學(xué)副校長海聞和中國科技大學(xué)校長朱清時在發(fā)表演講時，都提出大學(xué)今后應(yīng)該大力提倡職業(yè)教育，培養(yǎng)更多藍領(lǐng)。 
    此次論壇由四川大學(xué)主辦，邀請了50所中外知名高校的校長和專家，共同探討大學(xué)在21世紀(jì)的發(fā)展戰(zhàn)略和模式。  
    海聞?wù)J為，我國高校以前偏重于高層次的教育，沒有把技術(shù)工人叫作人才。隨著中國已進入工業(yè)化社會，人才的概念必須要更新，大學(xué)的責(zé)任不光是培養(yǎng)研究型人才、管理型人才，還要培養(yǎng)一大批能在新的產(chǎn)業(yè)中發(fā)揮功能的技術(shù)型人才。 
    他直截了當(dāng)?shù)匕延^點歸納為：我們的大學(xué)需要培養(yǎng)更多藍領(lǐng)。 
    隨后他指出了一個妨礙培養(yǎng)藍領(lǐng)的問題：目前高校的很多專業(yè)是從師資來設(shè)計，而不是從社會需要出發(fā)，偏重理論，缺乏應(yīng)用性，導(dǎo)致大學(xué)在經(jīng)濟改革中成為落后的一部分，這也是很多學(xué)生對所學(xué)專業(yè)不滿意的原因。 
    中國科技大學(xué)校長朱清時也認為大學(xué)應(yīng)該進行分層次的教育。他分析說，從1998年到2005年底，中國的大專院校由原來的1000所增加到2300所，在校生從623萬發(fā)展到2300萬，雖然有更多的青年接受高等教育，提高了國民的素質(zhì)，但也給人們帶來深思——現(xiàn)在許多大學(xué)都想辦成培養(yǎng)研究生、博士生的研究性大學(xué)，但由于師資力量、教學(xué)設(shè)備等方面跟不上，不但造成國家資源的巨大浪費，還同時削弱了培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者這個層面的工作。 
    如何加強對藍領(lǐng)的培養(yǎng)呢，兩位校長都談到美國的社區(qū)學(xué)院可資借鑒。社區(qū)學(xué)院相當(dāng)于我國的大專。二戰(zhàn)后，美國政府為了幫助國民就業(yè)，創(chuàng)辦了兩年制的社區(qū)學(xué)院，成績優(yōu)異的畢業(yè)生可升入普通大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)，而成績一般的學(xué)生可立即工作。 
    海聞?wù)f，現(xiàn)在中國的大專不受人重視，實際上在美國，社區(qū)學(xué)院有不可替代的作用。朱清時強調(diào)，美國的3000多所大學(xué)中，社區(qū)學(xué)院占41%，社區(qū)學(xué)院的優(yōu)勢是容量大，學(xué)費便宜，教育成本低，同時給在職人員提供了機會。
北科大畢業(yè)生重新讀中專 稱想掌握一門技術(shù)
3年找工作的經(jīng)歷，讓他意識到掌握一門技術(shù)的重要性 
    16日，貴州省機械工業(yè)學(xué)校新生報名入學(xué)。一名北京科技大學(xué)畢業(yè)的本科生，在工作3年后，又來到該校報名就讀，成為數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的一名中專學(xué)生。此事在學(xué)校引起不小的轟動。 
　　我想掌握一門技術(shù)！ 
    在學(xué)校招生辦公室，記者找到了剛辦完入學(xué)手續(xù)的汪洋。今年27歲的汪洋，家住貴陽市。2003年從北京科技大學(xué)工商管理系本科畢業(yè)，先是在北京一家期貨公司干了半年，又轉(zhuǎn)投香港駐京的一家燈飾公司。 
    7個月后，他就升到了業(yè)務(wù)經(jīng)理的位置，但讓汪洋苦惱的是，自己的專業(yè)知識很難用得上，工作中找不到感覺，壓力很大。 
    2005年5月份，他辭職回到貴陽找工作。然而，受所學(xué)專業(yè)限制，找工作“高不成低不就”。相反的，他發(fā)現(xiàn)，一些技術(shù)人才卻非常搶手。幾經(jīng)周折后，汪洋決定：要好好學(xué)門技術(shù)。 
    回想大學(xué)畢業(yè)后這幾年的經(jīng)歷，汪洋說，他參加過很多招聘會，讓他印象深刻的是，像他們這種本科生，工作并不好找。相反，一些技術(shù)性很強的工科專業(yè)，就是中專生都很吃香。他了解到，中國在數(shù)控技術(shù)應(yīng)用方面的人才十分短缺，于是，便作出了這樣的決定。 
    大學(xué)學(xué)習(xí)并不多余 
    據(jù)汪洋介紹，當(dāng)他把自己的想法告訴父母時，父母對他的決定表示支持。但是，真的要重新來中專讀書，去和一幫比自己小得多的學(xué)生一同學(xué)習(xí)，他又有些猶豫了。經(jīng)過3個多星期的考慮后，才下了決心。 
    四年的大學(xué)本科生活，汪洋這樣看待：“大學(xué)四年的學(xué)習(xí)豐富了我的人生經(jīng)歷，讓我學(xué)到了很多其他地方無法學(xué)到的東西。沒有大學(xué)四年，我覺得我的人生有些殘缺。但3年多的社會打拼讓我認識到，自己要是掌握了一門技術(shù)，實實在在地干點事情，不管是現(xiàn)在，還是將來，過得都會比較踏實一些。” 
    在采訪中，記者發(fā)現(xiàn)來自清鎮(zhèn)的學(xué)生黃錫歡和汪洋有著類似的經(jīng)歷。2003年，他從貴州財經(jīng)學(xué)院行政管理專業(yè)大專班畢業(yè)后，在清鎮(zhèn)市某單位作為合同工工作了2年多。2005年9月，他也辭去工作，來到貴州省機械工業(yè)學(xué)校報名就讀。 
    中專專業(yè)定位適當(dāng) 
    對于北京重點大學(xué)畢業(yè)的本科生，竟然返回中專學(xué)校來學(xué)技術(shù)，貴州省機械工業(yè)學(xué)校招生就業(yè)辦公室主任陳韻覺得有些意外。陳主任說，汪洋報名的專業(yè)，本來學(xué)制為4年，考慮到汪洋是本科畢業(yè)，學(xué)校經(jīng)研究決定，讓他免修前兩年的文化課程，直接從3年級讀起。 
    隨后，陳主任告訴記者，中專畢業(yè)出來的學(xué)生姿態(tài)低，定位準(zhǔn)確，有技術(shù)在手，因而大多數(shù)中專生比大學(xué)生更好找工作。對于他們學(xué)校來說，每年的畢業(yè)生一次就業(yè)率都在95%以上。