“近年來，社會上總有一些機構(gòu)對國內(nèi)大學進行排名，在老百姓中造成觀念混亂，那么，對于高水平大學的建設(shè)應(yīng)該如何衡量呢？”“大學的科研成果如何能夠更好地為社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)呢？”
昨日，中科院院士、北京大學校長周其鳳等多位院士和專家來到了沈陽，與遼寧10所大學的書記、校長進行了面對面的溝通。面對來自北京的專家、教授，遼寧高校的書記和校長道出了自己的困惑，專家們毫無保留地做了回答。
面對大學排名校長要清醒
孫家學（東北大學黨委書記）：原本評價一個學校需要各項指標，其中包括人才培養(yǎng)、學科建設(shè)等，但是有些社會機構(gòu)的評價往往忽視了人才質(zhì)量這部分，整體來說大學排名不但不準確，而且影響了大學的聲譽和形象。
周其鳳（北京大學校長）：近幾年，一些社會機構(gòu)對大學的排名層出不窮，尤其在一年一度的高考前夕，全國各個大學的排名，往往成了考生和家長報考的參照坐標或報考指南。這些排名并不一定準確，曾出現(xiàn)過一種令人啼笑皆非的現(xiàn)象，一所大學在這個排名榜單上名列30，但是在另外一個榜單上面卻排在了60多名。對于這些并不專業(yè)的排名，老百姓十分關(guān)注，也給一些高校造成了困擾。面對學校的困惑，學校可以傾聽社會的聲音，但是只能將其作為參考，可以把這些聲音當成是一個考核的標準，發(fā)展強項，彌補不足，學校要為自己的發(fā)展做主。
科研成果應(yīng)化成經(jīng)濟價值
逢玉俊（沈陽化工大學校長）：每所高校對其自身的學科建設(shè)和科學研究都是非常重視的，遼寧的高校也不例外，每年都完成上百個專利的發(fā)明，遺憾的是，這些專利往往都被浪費了，并不能給學校和社會帶來真正的效益。
周其鳳（北京大學校長）：全國各高校的教師和學生每年發(fā)明非常多，科研成果如何能夠更好地轉(zhuǎn)化成社會價值和經(jīng)濟價值？對此，高校應(yīng)該更主動地學習社會，一個高水平的大學都會主動地去學習社會，只有了解了社會才能更好地為社會服務(wù)，只有了解社會才能對大學的學科結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化和調(diào)整。目前，北大已經(jīng)形成了具有穩(wěn)定規(guī)模的幾個企業(yè)，每年為社會創(chuàng)造了上百億、上千億的社會價值。為了保證公司朝著健康的方向發(fā)展，北大還成立了資產(chǎn)管理公司，對企業(yè)的發(fā)展進行管理和監(jiān)督。
出資鼓勵不同學科融合
趙群（中國醫(yī)科大學校長）：學科內(nèi)涵建設(shè)也是衡量一個學校發(fā)展水平的基本標準。對于醫(yī)學單科學校，如何加強醫(yī)學和其他學科的融合與結(jié)合，這也成為高校發(fā)展中值得探索的問題。
周其鳳（北京大學校長）：學校其實可以拿出一部分資金來鼓勵不同學科的融合。當然學校的發(fā)展，資金不能完全依靠國家的投入，北大就成立了校友基金會來發(fā)展學校的建設(shè)。其實，高校的發(fā)展就是為了培養(yǎng)人才，為了社會做貢獻。例如，當一些環(huán)保等情況出現(xiàn)，高校其實也有責任，我們應(yīng)該努力為這些國家重大的需要做出貢獻。
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