增強大學生就業(yè)質(zhì)量需專業(yè)機構(gòu)援手

    大學生就業(yè)難有三個原因

    針對近年來大學生就業(yè)壓力大的現(xiàn)狀，黃貴洲總裁表示，大學生就業(yè)難主要有三個原因。首先是大學生所學的知識與時代脫節(jié)。大學教育主要偏重于理論研究能力的培養(yǎng)、思維能力的訓(xùn)練，所學課程與現(xiàn)實需要有一定距離。學生就業(yè)需要很長時間的適應(yīng)期。

    其次，學生動手能力差。由于與現(xiàn)實脫節(jié)，現(xiàn)實工作中一些基本的應(yīng)用，學生都不一定會。比如寫項目計劃書、寫項目分析報告等工作都做不了。比如動漫專業(yè)的學生，在動漫理論方面有豐富的積累。可是，讓動漫人物動起來基本不可能。

    第三，團隊合作能力差。這主要是指整體職業(yè)素養(yǎng)欠缺。有的學生找到工作后滿意度低、在崗率低，頻頻跳槽。這一方面是對職業(yè)認識需要調(diào)整，另一方面也是學生需要提升團隊合作、時間管理、創(chuàng)新精神、自我管理等方面能力。

    解決就業(yè)需要各界共同努力

    目前，學生就業(yè)難給各高校帶來了巨大的壓力。就業(yè)率成為各高校非常關(guān)注的一個硬性的指標。

    黃貴洲認為，大學生就業(yè)問題不應(yīng)該給高校壓力。解決就業(yè)是一個系統(tǒng)工程，需要政府、企業(yè)、培訓(xùn)機構(gòu)、學校等社會各界努力。政府需要通過調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提供更多就業(yè)機會。比如大連通過發(fā)展軟件與服務(wù)外包業(yè)提供了大量的人才需求；昆山通過從制造業(yè)向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的轉(zhuǎn)型，為金融服務(wù)外包業(yè)等行業(yè)提供了人才需求。

    然而，由于中國企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，企業(yè)不愿意聘用無法直接上崗的大學生。微軟（中國）教育培訓(xùn)與認證事業(yè)部總經(jīng)理唐毅認為，企業(yè)自己開展實習實訓(xùn)工作成本高、代價大，從學生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變好在企業(yè)之外完成。安博教育的實訓(xùn)解決了這個問題。實訓(xùn)進入培訓(xùn)機構(gòu)和院校非常受歡迎。

    唐毅表示，微軟授權(quán)安博成為“微軟教育服務(wù)合作伙伴（MASP）”，就是看中了安博在校企合作、院校合作方面的基礎(chǔ)以及多年來在實訓(xùn)方面的經(jīng)驗，希望微軟與安博聯(lián)手為學生提供就業(yè)的整體解決方案。充分發(fā)揮安博作為大學生和企業(yè)之間橋梁和紐帶的作用。

    安博實訓(xùn)以加強學生動手能力，培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)為主要內(nèi)容。與此相應(yīng)，安博把提升學生就業(yè)力的實訓(xùn)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合。在昆山、大連、長沙等地建立園區(qū)型實訓(xùn)基地，開展與區(qū)域經(jīng)濟所需人才結(jié)合的實訓(xùn)式職業(yè)教育。黃貴洲表示，大學生職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向，與經(jīng)濟發(fā)展接軌的職業(yè)教育才有生命力。

    創(chuàng)業(yè)型就業(yè)需要慎重

    信息技術(shù)的發(fā)展為大學生創(chuàng)業(yè)提供了更多可能。在很多大學生糾結(jié)于是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)的問題上，黃貴洲結(jié)合自己的經(jīng)歷認為，應(yīng)該先就業(yè)再談創(chuàng)業(yè)。

    他表示，大學生剛畢業(yè)時，沒有任何經(jīng)驗，這時候創(chuàng)業(yè)會走很多彎路。如果先就業(yè)，進入自己喜歡的行業(yè)，可以積累經(jīng)驗，積累資源，然后再創(chuàng)業(yè)。

    黃貴洲提示大學生，創(chuàng)業(yè)對于創(chuàng)業(yè)者的要求特別高。創(chuàng)業(yè)會非常艱苦，如果沒有充分的心理準備、沒有堅持下去的信念，好慎言創(chuàng)業(yè)。而大學生在創(chuàng)業(yè)之前好對自身做一個全面的評估。創(chuàng)業(yè)成功的概率很低，失敗是常態(tài)。創(chuàng)業(yè)型就業(yè)更是要深思熟慮。幫考網(wǎng)特別為考生準備了微軟認證的相關(guān)知識。