朋友的孩子在我所在的學(xué)校上高中，從報(bào)到的那一天開(kāi)始，朋友隔三差五就打來(lái)電話，大大小小的事都是關(guān)于孩子的。這也難怪，如今的獨(dú)生子女家庭，哪個(gè)不是把孩子奉若掌上明珠？一個(gè)個(gè)小公主小皇帝似的，誰(shuí)也別笑話誰(shuí)。
朋友的孩子是個(gè)白凈秀氣的小女生，個(gè)頭不低，戴著白框近視眼鏡，大大咧咧的，走路一副旁若無(wú)人的樣子，看上去挺可愛(ài)。開(kāi)學(xué)第一天，在朋友的提示下，小女生和我簡(jiǎn)單打過(guò)一個(gè)招呼。再后來(lái)，因?yàn)槁?lián)系老師輔導(dǎo)數(shù)學(xué)的事，女生到過(guò)我的辦公室。我隨口說(shuō)道，語(yǔ)文方面有什么問(wèn)題，可以過(guò)來(lái)找我。昨天中午一節(jié)空堂課，女生果真來(lái)了。
女生依然那副很可愛(ài)的模樣，她向我訴說(shuō)文言文學(xué)習(xí)的苦惱。我告訴她，學(xué)文言文要有三點(diǎn)要注意：首先要培養(yǎng)興趣，樹(shù)立信心。讀文言文，仿佛和古代的朋友對(duì)話，這是一件多么愜意的事情啊。第二，要重視積累。對(duì)看上去生澀枯燥的文言字詞，更要從一點(diǎn)一滴做起，滴水可以穿石。第三，要勤于誦讀，在誦讀中領(lǐng)會(huì)，水到渠成，熟能生巧。
女生聽(tīng)罷我的建議，若有所悟。談起寫(xiě)作文，女生雙眼發(fā)亮，她說(shuō)初中就對(duì)我的名字早有耳聞。我原以為是朋友給她介紹的，沒(méi)曾想，女生說(shuō)是無(wú)意中從網(wǎng)上看到了我的文章。她還記得我為早逝的臺(tái)灣歌手阿桑所寫(xiě)的詩(shī)歌：《葉子一樣飄落——給匆匆離去的女歌手阿桑》。女生講，讀著我的詩(shī)句，聆聽(tīng)阿桑昔日的吟唱，淚水從雙頰悄然滑落。我信手寫(xiě)就的文字，不過(guò)抒發(fā)了自己瞬間的感動(dòng)，在不經(jīng)意間，文字又打動(dòng)了其他陌生而年少的朋友，這不正是一個(gè)寫(xiě)作者大的欣慰嗎？
女生忽然問(wèn)我對(duì)郭敬明的看法。我知道，像80、90后這一撥年輕人，只要喜歡閱讀，郭敬明韓寒是繞不過(guò)去的話題。我表達(dá)了對(duì)郭敬明后生可畏的認(rèn)可，并說(shuō)自己曾經(jīng)寫(xiě)文章呼吁人們對(duì)新人的鼓勵(lì)和寬容。女生告訴我，他非常喜歡讀郭敬明的書(shū)，她覺(jué)得郭敬明的文字貼近生活，生動(dòng)可感，而韓寒的書(shū)讓她讀到半截就讀不下去了。
更讓我吃驚的是，女生談到郭敬明那部涉嫌抄襲的小說(shuō)《夢(mèng)里花落知多少》，表現(xiàn)了相當(dāng)?shù)膶捜菖c大度。她說(shuō)，郭敬明的書(shū)比莊羽的原作《圈里圈外》寫(xiě)得好多了。女生清楚地記得兩部書(shū)之間雷同的部分有多少，她甚至說(shuō)出了抄襲的字句數(shù)量。盡管如此，女孩依然不掩飾對(duì)郭敬明的溢美，對(duì)此我大惑不解。
如果責(zé)怪女生的不辨是非，似乎顯得迂闊的我小題大做了。對(duì)女孩的旗幟鮮明的表態(tài)，我緘默良久。從某個(gè)方面講，作為90后一代，他們對(duì)事物的認(rèn)知和判斷，有需要矯正的地方；另一方面，對(duì)某人或某事的喜愛(ài)，有時(shí)不需要理由，關(guān)于這一點(diǎn)，并非獨(dú)90后專有。
對(duì)于年少一代，我們往往習(xí)慣于倚老賣老、生發(fā)九斤老太的感喟，事實(shí)上，我們的上一代，不也這樣對(duì)我們發(fā)過(guò)類似的感慨嗎？與這位90后小女生的坦誠(chéng)交流，讓我感覺(jué)到，以往我對(duì)郭敬明的所謂肯定，不過(guò)是居高臨下的慷慨“施舍”罷了，哪怕有這位女生的一半，切實(shí)讀一讀郭敬明之類的青春文學(xué)，了解年輕一代的所思所想，研究一下他們的愛(ài)與憎，對(duì)我所從事的教育工作不是大有裨益嗎？
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