普高向左 中職向右 升學之路該如何選擇

中考結束后，那些成績不理想的學生和家長陷入糾結之中：想上心儀的普通高中學校，顯然分數不夠；中等職業學校大門敞開，卻擔心未來的發展受限。針對此現象，安徽省教育系統人員紛紛給出自己的建議。

初中畢業后 合理分流是必然選擇

涇縣教育體育局的王伯全說：“每年教育主管部門都要求各地加快普及高中階段教育，強化招生統籌，引導初中生源合理分流。原則上要按50%的比例引導應屆初中畢業生向中等職業學校分流。” 《國家職業教育改革實施方案》(職教20條)開篇強調：“職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。”王伯全認為，社會普通民眾對于普通高中教育的定位，實際上存在著一定的錯位。人們普遍認為既然讓孩子上了普通高中，自然就是為上大學做準備的。實際上我國普通高中教育的任務是促進學生全面而有個性的發展，為學生適應社會生活、高等教育和職業發展做準備，為學生的終身發展奠定基礎。簡言之，也就是說我國的普通高中為學生以后三個方向的發展做準備，即適應社會生活、高等教育和職業發展。國家已經充分考慮到普通高中學生畢業后的去向，即走向社會、上大學和上高職院校。中等職業教育是培養與經濟、社會發展相適應的人才，這類人才德智體美勞全面發展，具有綜合職業能力，在生產、服務一線工作的具有基本的科學文化素養、繼續學習的能力、創新精神和良好的職業道德，能夠掌握必要的文化基礎知識、專業知識，是職業技能和就業、創業能力的高素質勞動者和技能型人才。

適合孩子的才是最好的教育

“很多家長不是真的為了孩子好而做選擇，而是為了‘面子’做的選擇。”王伯全說。合肥市第42中學湖畔分校的阮宏云有同樣的感受，他認為很多家長對中等職業學校存在一定的偏見，即便孩子成績不理想，上普通高中分數不高的話，有的只能走民辦，學習費用上稍高，而且，更要求孩子自律，否則三年后的高考也很難如愿，反而給家庭和學生帶來負擔。

對此，合肥市第38中學東區的陳姝給出建議，如果成績優異，自身又想深造，那么選擇普通高中較好;如果文化課成績并非十分突出，自身動手能力比較強，那么中等職業教育可能是更好的選擇。事實證明，文化課成績不好不等于能力差，學習成績不拔尖的學生也能成為某個領域的能工巧匠。教育不應該被分為三六九等，每一個孩子自身的行為習慣、意志品質、興趣愛好、能力發展存在差異。王伯全建議，家長要做出理性的分析，規劃好孩子今后的發展方向，選擇讀普通高中學校還是中等職業學校。高中階段文化課學習任務重，高考的考查標準也是以文化課為主，而中等職業教育更強調學生的動手能力。因此，家長應該根據孩子的興趣和特長，建議孩子選擇成長道路。同時，要多聽聽孩子的意見。總而言之，適合孩子的才是最好的。

條條大路通羅馬

陳姝指出，與建設現代化經濟體系、建設教育強國的要求相比，我國職業教育確實還存在著體系建設不夠完善、職業技能實訓基地建設有待加強、制度標準不夠健全、企業參與辦學動力不足、辦學和人才培養質量水平參差不齊等問題，到了必須下大力氣抓好的時候。沒有職業教育現代化就沒有教育現代化。2020年1月，教育部職業教育與成人教育司發布《職教中國行動宣言》，這既是職教一系列改革演進使然，也是職業教育向著春天奔跑吹響的號角。辦有尊嚴的職業教育，做驕傲自信的職校生，當幸福快樂的職教人。這是職業教育未來發展的愿景，預示著職業教育培養出來的人才將有廣闊的發展前景。

很多見家長對中等職業學校不認可，大多認為學歷是個軟肋，擔心孩子到大企業應聘時，往往邁不過學歷這個門檻。阮宏云解釋道，上中等職業學校注重的是技術技能的培養，畢業后可以雙向選擇，既可以選擇就業，也可以選擇深造。中職畢業生可參加對口高考，通過另一種方式考取心儀的專科、本科院校。“對于動手能力強的學生可以直接免試入學。”陳姝說，“據規定，中職生在全國技能大賽中獲三等獎及以上獎項，可獲得免試保送上本科機會。”宣城市工業學校的何平建議家長們可以多了解一些國家政策，目前，國家大力暢通中高職銜接，如“3+2”“3+4”等模式。更多的學生可以通過“對口升學”，以“知識+技能”的考核模式，進入高等學校深造，從而實現中職教育和高職教育的無縫連接。同事，很多中職學校的管理和教育教學水平都有提高，建設成了很多國家級中職改革發展示范學校，這些一流的中等職業學校的專業建設有著長足的發展，國家級、省市級的重點建設專業、地方特色專業紛紛上馬，“校企合作班”、訂單班更是校校皆有，這也打消部分家長覺得學生難就業的顧慮。

在采訪的最后，阮宏云告訴記者，走高中之路，也許強手如林，還要經過“千軍萬馬過獨木橋”的考驗;走中職之路，也許暫不如意，可是“柳暗花明又一村”。無論走那條路，路都在自己的腳下，努力才是王道。

文章來源：安青網

作者：記者 黃慧