焦久興，女，宣化縣人，2002年3月入宣化縣職教中心幼兒教育五班學(xué)習(xí)，在校期間，刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識，在繪畫、舞蹈、幼兒教法方面優(yōu)為突出。任班長職務(wù)，有很強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。2003年11月，焦久興所在的海淀區(qū)馬蓮藝術(shù)中心幼兒園實(shí)習(xí)。這是一所剛剛成立的幼兒園，房子陳舊、生活設(shè)施落后，只有園長和兩名教師，13個(gè)孩子，實(shí)習(xí)時(shí)的工資只有150元/月，僅僅夠維持日常生活，面對如此的環(huán)境，焦久興的第一想法就是在北京城扎下根。她在實(shí)習(xí)前就有了吃苦的思想準(zhǔn)備，她既當(dāng)保育員，又當(dāng)衛(wèi)生員，為孩子們端屎倒尿，打掃衛(wèi)生，熱心對待每個(gè)孩子，時(shí)間一長，孩子們對她有了很深的感情，都說來自塞外的阿姨好。園長看到她樸實(shí)能干，一個(gè)月后，將她提拔成骨干教師。真正上崗后，她發(fā)現(xiàn)自己的不足：普通話不標(biāo)準(zhǔn)，所學(xué)知識欠缺，與教學(xué)脫節(jié)。因此每天晚上，她都在刻苦自修或練習(xí)普通話或鉆研幼兒心理學(xué)，她的踏實(shí)和好學(xué)贏得了幼兒園內(nèi)外的好評。
人心思進(jìn)，對工作環(huán)境的熟悉。她進(jìn)一步了解到北京幼兒園教師大批短缺的狀況。在馬蓮藝術(shù)幼兒園干了半年之后，她覺得自己有了一定的經(jīng)驗(yàn)和能力。2004年7月，她到海淀區(qū)西北望中心小學(xué)應(yīng)聘，被聘為該校學(xué)前班主任兼教師，新的機(jī)遇，新的要求，焦久興不忘學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在管理中學(xué)習(xí)，她的業(yè)務(wù)能力逐漸增強(qiáng)，在同行中嶄露頭角。在此，她一待就是半年。這半年里，她不像是一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生，倒像一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。
焦久興不滿足現(xiàn)在的工作狀況，她覺得自己有更大的上升空間。2005年9月，焦久興又應(yīng)聘到中央音樂學(xué)院中關(guān)村幼兒園擔(dān)任主班教師，她充分利用中央音樂家學(xué)院的條件。積極充實(shí)自己，周六、周日她到北大朱濟(jì)娥教授處聽有關(guān)《成功學(xué)》的課程，朱教授的講學(xué)，使她的奮斗目標(biāo)更明確了。她不再感到自己渺小，既然北京人能在紐約干一番事業(yè)，為什么一個(gè)山里娃不能在北京大干一番呢。2005年11月一個(gè)偶然的機(jī)遇，北京新世紀(jì)幼兒園聘請教導(dǎo)主任，焦久興前去應(yīng)聘，她在眾多的應(yīng)聘者中脫穎而出，成為年輕的教導(dǎo)主任，一個(gè)月后，她成了這家幼兒園的園長，領(lǐng)導(dǎo)著200多名學(xué)生，二十多位教師，一個(gè)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在京城站穩(wěn)了腳根。
焦久興一名普通的保育員到主班教師再到幼兒園的園長單位換了四個(gè)，使她了解到了北京人所需要的是勤勉務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和良好的工作作風(fēng)。她已具備豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。她自己創(chuàng)業(yè)成功的同時(shí)，不忘幫助師姐師妹，她為6名同學(xué)找到合適的工作，月工資都在1200元以上，“有困難，找久興”成了宣化縣職教中心幼教學(xué)生闖北京的口頭禪，焦久興也成了校友會(huì)的會(huì)長，積極為師妹闖北京獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。焦久興說，這幾年沒有掙到多少錢，但學(xué)會(huì)了如何生存。我們相信，焦久興一定不會(huì)辜負(fù)母校的期望，在京城干出一番出色的事業(yè)
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