教學(xué)督導(dǎo)進(jìn)行時(shí) 天津市建筑工程學(xué)校本學(xué)期第一階段課堂教學(xué)聽課反饋

已閱[2573]次 [2019-04-18]

天津市建筑工程學(xué)校本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)室依職責(zé)對(duì)全校的教學(xué)情況展開常態(tài)化督查，由主管校長(zhǎng)、教學(xué)督導(dǎo)員、教學(xué)科長(zhǎng)及各教研室主任組成檢查小組，有針對(duì)性的開展深入課堂聽課工作。本階段共聽取13名任課教師的課堂教學(xué)情況，涉及基礎(chǔ)科、專業(yè)科、德育科、教務(wù)科的9個(gè)教研室。

通過深入課堂聽課檢查，我校教師普遍重視課堂教學(xué)，備課充分，教案齊全，教學(xué)過程規(guī)范。接受檢查的教師整體上教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)；課堂教學(xué)設(shè)計(jì)遵從課程標(biāo)準(zhǔn)，課前準(zhǔn)備充分；多數(shù)教師信息化教學(xué)手段運(yùn)用熟練；課堂上學(xué)生的參與度增加，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤為值得肯定的是趙琳琳、陳家富、李晴三位剛走上講臺(tái)的青年教師，教學(xué)態(tài)度端正，展現(xiàn)出良好的師德風(fēng)貌。

同時(shí)檢查中也發(fā)現(xiàn)了部分教師在課堂教學(xué)中存在不足，例如：課堂基本教學(xué)環(huán)節(jié)不齊全，缺少復(fù)習(xí)與新課導(dǎo)入；對(duì)教學(xué)內(nèi)容不能融會(huì)貫通，存在照本宣科現(xiàn)象；將德育教育融入專業(yè)教學(xué)之中不夠突出；板書設(shè)計(jì)重視程度不夠，缺乏條理性。這些問題都有待加強(qiáng)。
今后督導(dǎo)室將持續(xù)深入課堂，了解真實(shí)的教學(xué)常態(tài)，規(guī)范管理教學(xué)過程，并與廣大教師一起交流探討，發(fā)現(xiàn)教學(xué)亮點(diǎn)，通過單獨(dú)交流、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、師徒教研等形式反饋，引導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

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