藝術(shù)人才需要天賦，也需要扎實(shí)的文化素養(yǎng)

教育部出臺(tái)藝考新政，文化課要求顯著提高——

藝術(shù)人才需要天賦，也需要扎實(shí)的文化素養(yǎng)

1、文化課提分——高于二本線的70%成為“硬門檻”

“今年藝考特別重視文化課。”來(lái)自江蘇的藝考生小盧目標(biāo)是編導(dǎo)專業(yè)，從高一開始，她就關(guān)注幾大藝術(shù)院校編導(dǎo)專業(yè)的考試內(nèi)容。參加完中國(guó)傳媒大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院的考試之后，她的感覺是：“很多學(xué)校會(huì)把文化課當(dāng)作基礎(chǔ)。明顯的是中國(guó)傳媒大學(xué)的初試，直接就是文化課的筆試，做下來(lái)感覺不輕松”。

《要求》進(jìn)一步提高了藝術(shù)類專業(yè)高考文化課成績(jī)錄取門檻，以未合并普通本科第二、三批次的省份為例，藝術(shù)類本科專業(yè)高考文化課錄取控制分?jǐn)?shù)線，在原則上不得低于本科第二批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的70%。

 高于二本線七成的“硬門檻”，對(duì)藝考生們來(lái)講僅僅是“低要求”。記者注意到，各大院校藝術(shù)類專業(yè)方向內(nèi)部的文化課要求也相應(yīng)提高。院校官網(wǎng)公布的招生簡(jiǎn)章顯示，中央戲劇學(xué)院戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、戲劇導(dǎo)演方向、演出制作方向等共計(jì)8個(gè)招考方向的錄取分?jǐn)?shù)線較以往有所提升；北京電影學(xué)院從2015年開始提高文化課要求，文學(xué)系、導(dǎo)演系分別提高到本省一本線的75%、70%，錄音專業(yè)提高到90%；中國(guó)傳媒大學(xué)也規(guī)定所有藝考生都必須參加初試環(huán)節(jié)的文化素養(yǎng)基礎(chǔ)測(cè)試，分為語(yǔ)數(shù)外和文史哲兩種類別，考生可自主選擇其中一類參加。

“誠(chéng)然，藝術(shù)類人才需要天賦，但更需要扎實(shí)的文化素養(yǎng)基礎(chǔ)作為支撐，否則猶如無(wú)源之水、無(wú)本之木。國(guó)家一再?gòu)?qiáng)調(diào)提升對(duì)藝術(shù)類考生文化素質(zhì)的要求，這是尊重了藝術(shù)類人才培養(yǎng)的規(guī)律，而且更體現(xiàn)出本土的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵，唯有如此才能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀、有創(chuàng)造力、有影響力的藝術(shù)人才。”中國(guó)傳媒大學(xué)電視學(xué)院黨委書記曾祥敏表示。

更多觀點(diǎn)認(rèn)為，提升藝考生文化課要求，舉措應(yīng)該更為細(xì)化。“我認(rèn)為提高藝術(shù)類的文化課成績(jī)，應(yīng)該分專業(yè)。有一些專業(yè)，比如音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)，它強(qiáng)調(diào)技能和天賦，又需要花費(fèi)大量時(shí)間練習(xí)基本功，對(duì)文化課要求過(guò)高是不現(xiàn)實(shí)的，畢竟學(xué)生精力有限。但另一些專業(yè)，比如影視編劇、導(dǎo)演、藝術(shù)理論，入校前的專業(yè)水平不需要太高，都是入校之后再培養(yǎng)。這些專業(yè)就要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的文化基礎(chǔ)和藝術(shù)感覺能力。畢竟，學(xué)會(huì)了技能技巧，到底能出什么樣的作品，拼的還是文化修養(yǎng)以及對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)深度，只有文化根基深厚才能走得更遠(yuǎn)。”北京電影學(xué)院文學(xué)系副教授劉德瀕表示。

“對(duì)文化課的要求，我覺得應(yīng)當(dāng)有一個(gè)區(qū)分，根據(jù)院校對(duì)藝術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，我認(rèn)為可以分為兩部分，一部分是普通藝術(shù)院校，它更多是培養(yǎng)藝術(shù)的從業(yè)人員，還有一部分是比較頂尖的高校，更多是挖掘做藝術(shù)家的可能性。未來(lái)改革可以給學(xué)科底蘊(yùn)更加深厚的院校以更多自主權(quán)，而其他學(xué)校應(yīng)更傾向于對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)的考查，這可能是比較理想的狀態(tài)。”北京湃樂(lè)思教育聯(lián)合創(chuàng)始人陳晨表示。

國(guó)家教育發(fā)展研究中心研究員馬陸亭認(rèn)為，經(jīng)過(guò)九年義務(wù)教育、普通高中階段教育，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠達(dá)到一定的水準(zhǔn)，具備一定的素養(yǎng)。而文化課成績(jī)?cè)谝欢ǔ潭壬鲜沁@種素養(yǎng)的反映。反過(guò)來(lái)說(shuō)，只有達(dá)到一定的基礎(chǔ)，才能更好地完成之后的教育階段，如果過(guò)多降低文化課的要求，確實(shí)會(huì)產(chǎn)生一種缺陷，可能對(duì)人才的未來(lái)成長(zhǎng)不利，所以提高文化課要求反映出更加關(guān)注人的成長(zhǎng)的改革趨勢(shì)。

國(guó)家教育發(fā)展研究中心體制改革研究室主任王烽也認(rèn)為，此次新規(guī)凸顯了對(duì)公平和“一根準(zhǔn)繩”的需求，而今后的改革應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步擴(kuò)大高校自主權(quán)。“對(duì)于進(jìn)入高校學(xué)習(xí)的學(xué)生，大學(xué)應(yīng)當(dāng)有基本的門檻，國(guó)家確實(shí)應(yīng)該有一個(gè)基本要求，但是不能因?yàn)閷�業(yè)課突出就降低文化課要求，應(yīng)適當(dāng)賦予高校在降分錄取方面的權(quán)力。”

2.省考得到強(qiáng)化——省考、校考關(guān)系有待進(jìn)一步理順

“我主要關(guān)注北京和南京的學(xué)校，想考的是中國(guó)傳媒大學(xué)文藝編導(dǎo)專業(yè)，但中戲和北電也想去拼一拼，免得留下遺憾。”小盧透露。

抱著同樣心態(tài)的考生和家長(zhǎng)不在少數(shù)。今年藝考季，“藝考生”App癱瘓、“名校扎堆報(bào)”的問(wèn)題飽受詬病。“報(bào)名難是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生考完了省考，就扎堆到有校考的一流藝術(shù)類高校‘試試運(yùn)氣’。”陳晨表示，這一現(xiàn)象與“藝考新政”有一定關(guān)系。

《要求》中除了對(duì)藝考生文化課要求提升外，校考受到了更多“限制”，省考的地位得到強(qiáng)化。《要求》指出，除北電、中戲?yàn)槭椎?0所獨(dú)立設(shè)置的本科藝術(shù)院校（含部分藝術(shù)類本科專業(yè)參照?qǐng)?zhí)行的少數(shù)高校）外，2019年高校美術(shù)學(xué)類和設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)一般不組織校考；2020年起使用省級(jí)統(tǒng)考成績(jī)，不再組織校考。藝術(shù)類專業(yè)點(diǎn)設(shè)立不足四年的高校，凡省統(tǒng)考涉及的專業(yè)，一律不得組織校考，應(yīng)直接使用省級(jí)統(tǒng)考成績(jī)。

校考和省考到底是什么關(guān)系？

“省考在一定程度上起到了初步篩選的作用，但也有諸多需要完善之處。現(xiàn)在大部分學(xué)校都承認(rèn)省統(tǒng)考，這樣更顯公平，同時(shí)也節(jié)省學(xué)生時(shí)間，但有些欠缺針對(duì)性。”中國(guó)傳媒大學(xué)音樂(lè)與錄音藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)、錄音系主任胡澤表示，“這幾年我們學(xué)校報(bào)考的人數(shù)急劇增加，今年比去年翻了將近一番，所以肯定希望省考能幫助高校篩選，降低校考的壓力。我們不排斥省考，只是覺得其針對(duì)性不強(qiáng)。因?yàn)槭】紝?duì)具體某一個(gè)省來(lái)說(shuō)具有需求，但并不一定能夠針對(duì)每個(gè)藝術(shù)類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，而校考更看重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，是否與專業(yè)培養(yǎng)方案有一致性。在我們的面試中也發(fā)現(xiàn)一些考生雖然藝術(shù)等級(jí)很高，但沒(méi)有靈性、沒(méi)有樂(lè)感、節(jié)奏很亂，如果只保留省考取消校考，就體現(xiàn)不出這一針對(duì)性。”

“目前各省的省統(tǒng)考不統(tǒng)一，考法不同，而且考核內(nèi)容和高校的需求存在脫節(jié)情況。比如遼寧省的省統(tǒng)考有戲劇影視導(dǎo)演，實(shí)際上考查的是其中表演的方向，而中傳、北電的這一專業(yè)實(shí)際上是需要扛攝像機(jī)的，卻又規(guī)定考生必須通過(guò)省統(tǒng)考，所以遼寧考生必須去考‘表導(dǎo)’方向。”陳晨表示，希望今后能改進(jìn)考試的方式，使其和大多數(shù)高校的需求更加貼合。

“我認(rèn)為要求全部藝考生統(tǒng)一參加省考，欠缺靈活性。很多考生的目標(biāo)是獨(dú)立招生的院校，那么，省考成績(jī)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是無(wú)效的，因?yàn)樾？歼�得重新考。趕到省會(huì)城市考試，會(huì)讓考生徒增很多精力和費(fèi)用的負(fù)擔(dān)。所以我認(rèn)為，這個(gè)機(jī)制應(yīng)該更靈活，讓那些明確了目標(biāo)院校的孩子輕松一點(diǎn)。”劉德瀕說(shuō)。

有專家提出“收歸自主權(quán)”的做法，能否真正解決問(wèn)題？可能也存在疑問(wèn)。某教育學(xué)家對(duì)記者表示，藝考亂象并非一定要依靠“上收權(quán)力”來(lái)治理，“學(xué)校可能確實(shí)存在一些自律性不足的問(wèn)題，但藝術(shù)類考試是著眼于培養(yǎng)藝術(shù)類專業(yè)人才的，甚至是培養(yǎng)未來(lái)藝術(shù)家的，而越是藝術(shù)的越是個(gè)性化的，學(xué)校能夠判斷學(xué)生的潛力。可能我們現(xiàn)在的改革還沒(méi)跳出‘一放就亂，一管就死’的循環(huán)，怎樣通過(guò)考試篩選出有藝術(shù)感覺的學(xué)生，還需要完善相關(guān)制度，讓高校得到有效監(jiān)督、形成自律。”

來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)