山東2000余小學(xué)生調(diào)查 在乎老師當(dāng)眾批評

    學(xué)生要尊重老師，但他們也希望得到老師的尊重和寬容。調(diào)查顯示，學(xué)生們在意的就是老師當(dāng)眾批評他們。此外，自己的秘密、隱私是否得到老師的尊重，也是學(xué)生們非常看重的。

今年是濟(jì)南市“和諧校園建設(shè)年”，1300余所中小學(xué)共同打造和諧校園。為此甸柳第一小學(xué)專門設(shè)計(jì)了一套調(diào)查討論題目，學(xué)生、老師、家長間如何互相尊重、寬容，是其中的重要內(nèi)容。

老師該如何尊重和寬容學(xué)生？甸柳一小2000余名學(xué)生提出了自己的希望，結(jié)果，“學(xué)生犯錯(cuò)，老師不要在大家面前批評”排在了第一位；位居第二位的是“老師不把學(xué)生的秘密泄露出去，理解學(xué)生”；在第六條，學(xué)生們又強(qiáng)調(diào)：老師要“尊重學(xué)生的隱私”。一名三年級女生告訴記者：“我們很尊重自己的老師。如果老師當(dāng)著大家的面對我們做批評，我們會很難受，覺得沒有面子。”

甸柳一小校長助理許文娜說，從調(diào)查結(jié)果中可以看出現(xiàn)在的小學(xué)生自尊心很強(qiáng)，以前一些老師當(dāng)大家面批評學(xué)生習(xí)以為常，卻沒有想到無意中會傷害學(xué)生的自尊心。

雖然在學(xué)生心中，“老師不要在大家面前批評學(xué)生”是重要的，但是甸柳一小高級教師、山東家庭教育講師團(tuán)成員喬全忠卻表示不能完全認(rèn)同。

“畢竟我們是集體教育，很多教育內(nèi)容應(yīng)該在集體中進(jìn)行。具體到某些批評教育，應(yīng)該因問題而異，具體對待，原則上是個(gè)人行為個(gè)別批評，如影響到集體，就集體教育。”他舉例說，比如有些同學(xué)上課影響課堂紀(jì)律，老師就應(yīng)該當(dāng)著全體同學(xué)的面對其進(jìn)行批評教育，對其他同學(xué)也起到警示作用；有的同學(xué)到網(wǎng)吧玩不健康的游戲、到書攤上買不健康的書籍，如果還只是個(gè)人行為，未影響到集體，這時(shí)老師應(yīng)適當(dāng)保護(hù)孩子，僅對其進(jìn)行個(gè)別批評。

關(guān)于學(xué)生希望老師幫他們保護(hù)隱私、保守秘密，喬老師指出，學(xué)生在意隱私，但不能把隱私定義得太寬泛。老師確實(shí)需要尊重的學(xué)生隱私、秘密包括：學(xué)生個(gè)人家庭狀況，尤其是單親家庭、家長文化水平不高的家庭、經(jīng)濟(jì)狀況不好的家庭；個(gè)人生理狀況；學(xué)生分?jǐn)?shù)、名次，僅學(xué)生自己、家長、老師知道就行了，不便于大范圍傳播。

父母該怎樣尊重和寬容孩子？對此學(xué)生提出的希望中，家長“尊重孩子的隱私，不偷看日記”位列第三，排在第四位的是“給孩子一些自由空間。”