二中名師評析2018年高考生物試卷

 

石家莊二中名師評析2018年高考生物試卷

彰顯核心素養，注重知識運用

 

體現解決策略，強調表述精準

 

2018高考生物全國課標I試題在體現立德樹人、核心素養考查的大背景下，試題總體難度適中，命題特點基本延續上年風格。試題特點主要概括為：

 

一、彰顯生物核心素養的考查

 

1.強調知其然更要知其所以然

 

【非選擇30】（9分）甲、乙兩種植物凈光合速率隨光照強度的變化趨勢如圖所示。回答下列問題：

 

 

 

（1）當光照強度大于a時，甲、乙兩種植物中，對光能的利用率較高的植物是__________。

 

（2）甲，乙種植物單獨種植時，如種植密度過大，那么凈光合速率下降幅度較大的植物是_____，判斷的依據是___________________。...

 

【答案】（1）甲  （2）甲  甲植物在低光照強度下的凈光合速率小于乙植物...

 

本題（2）問設置種植密度過大的情境，考查對新情境中曲線變化的判斷，并且對判斷的依據進行解釋說明，就是要求考生能夠深刻領會問題的實質，做到知其然更要知其所以然。這種設問風格延續了2017年試題中要求解釋原因的特點，二者風格上應該屬于一脈相承。類似情況，設問形式為原理、原因、依據的還有32（1）、37.（3）等。

 

2.強調知其然還要學會質疑然

 

【非選擇題32】．（12分）果蠅體細有4對染色體，其中2、3、4號為常染色體。已知控制長翅/殘翅性狀的基因位于2號染色體上，控制灰體/黑檀體性狀的基因位于3號染色體上。某小組用一只無眼灰體長翅雌蠅與一只有眼灰體長翅雄蠅雜交，雜交子代的表現型及其比例如下：

 

 

 

回答下列問題

 

（1）根據雜交結果，_______（填“能”或“不能”）判斷控制果蠅有眼/無眼性狀的基因是位于X染色體還是常染色體上。若控制果蠅有眼/無眼性狀的基因位于X染色體上，根據上述親本雜交組合和雜交結果判斷，顯性性狀是_______，判斷依據是______________________________...

 

試題在給出幾種雜交結果均為9：3：3：1的前提下，本題考查對有眼/無眼性狀的遺傳方式判斷：屬于常染色體或伴X遺傳，以及顯性或隱性。試題貌似屬于常規遺傳考查，但是試題的材料和考查視角獨特新穎，考查考生對數據的分析判斷，以及質疑探究與分析能力，要求考生能從常規數據信息中剝離出實質問題，找出內在規律。此類情況還有31題的實驗探究分析等。

 

二、注重主干知識的深刻剖析與運用

 

全國課標I卷考查的知識點仍圍繞代謝、調節、遺傳、生態等主干知識，但是考查的形式靈活，考查的知識更具深度，命題立意更加別具一格。

 

【選擇題2】生物體內的DNA常與蛋白結合，以DNA-蛋白質復合物的形式存在。下列相關敘述錯誤的是

 

A．真核細胞染色體和染色質中都存在DNA-蛋白質復臺物

 

B．真核細胞的核中有DNA-蛋白質復合物，而原核細胞的擬核中沒有

 

C．若復合物中的某蛋白參與DNA復制，則該蛋白可能是DNA聚合酶

 

D．若復合物中正在進行RNA的合成，則該復臺物中含有RNA聚合酶

 

【答案】B

 

本題考查對有關DNA與蛋白質形成復合物的歸類分析與綜合判斷，涉及的知識點為染色體的組成結構、DNA分子的復制的過程、基因表達的過程等內容，注重考查考生對主干知識本質的深刻認知與知識遷移能力，而不是僅僅停留在對知識的簡單識記水平上。要求考生能夠深刻剖析原核細胞擬核中DNA-蛋白質復合物的來歷，領會轉錄過程中會暫時形成該復合物這一難點，才能真正做對題拿到分。

 

三、體現實際問題的解決策略

 

【選擇題6】某大腸桿菌能在基本培養基上生長,其突變體M和N均不能在基本培養基上生長,但M可在添加了氨基酸甲的基本培養基上生長,N可在添加了氨基酸乙的基本培養基上生長。物M和N在同時添加氨基酸甲和乙的基本培養基中混合培養一段時后,再將菌體接種在基本培養基平板上,發現長出了大腸桿菌(X)的菌落。據此判斷,下列說法不臺理的是（ ）

 

A.突變體M催化臺成氨基酸甲所需酶的活性喪失

 

B.突變體M和N都是由于基因發生突變而得來

 

C.突變體M的RNA與突變體N混合培養能得到X

 

D.突變體M和N在混臺培養期間發生了DNA轉移

 

【答案】C

 

本題考查考生利用關鍵信息進行實際問題的解決能力。題中給出了突變體M和N在同時混合培養后,在基本培養基平板上長出了大腸桿菌(X)的菌落，從而展現出了一個難以解決的實際問題---為什么能夠長出來大腸桿菌(X)，以及大腸桿菌(X)與先前的突變體M和N有何關系等。考查考生是否理解細菌基因的轉化過程，以及由此形成的結果，這是問題解決的關鍵所在。考生要運用所學知識，學會講所學過的大腸桿菌轉化的知識進行有效遷移，領會此過程并非發生了基因突變、也并非使RNA的直接作用，也不是發生了細菌之間的相互提供營養作用等。同類情況還有37題（4）等。

 

四、強調表述性解答的準確到位

 

【31題 2】若控制果蠅有眼/無眼性狀的基因位于常染色體上，請用上表中雜交子代果蠅為材料設計一個雜交實驗來確定無眼性狀的顯隱性（要求：寫出雜交組合和預期結果）。

 

【答案】（2）后代中的有眼雌雄果蠅雜交，若雜交后代只有有眼性狀，則有眼性狀為隱性，無眼性狀為顯性；若后代中出現有眼和無眼性狀，則有眼性狀為顯性，無眼性狀為隱性。

 

本題考查對顯隱性判斷分析與問題解決的綜合表述能力。從親本性狀的選擇、到子代性狀的表述，都有嚴格的要求。要求考生把握好表述中的關鍵信息，例如雜交親本的性狀必須要相同、雜交結果表述形式為：只有xx性狀、出現xx和xx性狀等規范形式。

 

2018年生物全國I卷試題的以上試題特點，為我們的高考復習提出了新的要求，那就是不但要全面細致基礎過關，而且要做到能夠深刻領會，并且有效遷移、能夠在新情境中做到實際運用。（作者：侯金海 石家莊二中生物教研室主任，生物高級教師，生物競賽全國優秀教練員。河北師大碩士生導師，河北省國培專家，河北省教師教育培訓主講專家，《教學考試》雜志特別編委。石家莊市生物學會副秘書長。）