石家莊華能電力學校:疫情之后開學前,給老師的建議!!!
階梯遞進、深度學習、補齊短板
鑒于學生線上學習效果的不確定性,開學回校后,備課組不急于上新課,通過小測試等方法檢測知識掌握情況,要實施個性化的“零起點”教學,統籌安排分層階梯式教學計劃,使課堂教學與“停課不停學”期間的居家學習有效銜接。
找到個性化的“關鍵”起點。
學生居家學習情況各異,把握教學起點,老師要了解:學生已知什么、未知什么,學生想知道什么、能知道什么,學生網上學習疑難、關鍵性問題有哪些,為什么有這些問題等等,與學生一起找到他的“零起點”。
采用多樣化的“滴灌”教學。
班級學生掌握情況較好,可將學習新課與補學鞏固講解并行;對于兩極分化的班級進行同伴互助式教學,班內統一教學與課后補學同時進行;對于班內學生知識掌握參差不齊的情況,可采取分層教學;對部分學習困難、注意力不易持久、獨立性自覺性較弱而產生的新學困生,教師應給予特別輔導補教。
關注思維發展的“深度”學習。
居家線上學習是學習的一種新方式,但相對缺乏教師的監督和引導、同伴的互助和研討,學生的各學科學習往往存在“知其然而不知其所以然”情況,在過程探究、思考應用上存在不足。教師應依據學生情況指導學生明晰學科知識體系和內在聯系,建構知識網絡,在此過程中培養學生良好的思維品質。
教師在提前做好開學教學準備的同時,應通過與家人、朋友、同事、同行交流的方式,調整自己的情緒狀態,以便以全新的精神面貌迎接開學。
做好投入新學期的準備
以積極的姿態回歸校園吧!
石家莊華能電力學校火熱招生中!!!!
敬請各位家長、學生到校參觀了解!
報名熱線:4006605933
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