教育部長為新疆農職院托管南疆職業教育點贊

近幾年，新疆的職業教育呈現出良好的發展態勢，辦出了新疆特色，新疆農業職業技術學院探索的高職院校托管南疆職業學校的新模式，對少數民族地區發展意義重大。教育部長為此點贊！感興趣的同學們跟著河北技校網的小編一起了解一下吧！

近幾年，新疆的職業教育呈現出良好的發展態勢，6月16日上午，新疆教育工作座談會在烏魯木齊市召開。教育部部長陳寶生以及自治區相關領導出席，學院黨委書記李玉鴻、常務副院長楊貴泉參加會議。

學院黨委書記李玉鴻作為新疆高職代表做了《立德樹人 勇于擔當  服務新疆工作總目標》的工作匯報。

一、把辦好少數民族職業教育作為學院維護新疆社會穩定和長治久安的責任擔當：

（一）義務托管南疆三縣四所中職學校：

        

為改善南疆職業學校辦學困境，2014年以來，學院先后整體托管了莎車縣職業技術學校等4所學校，把“思想政治好、通用語言好、遵紀守法好、專業技能好、就業創業好”“五個好”作為培養目標，構建了“選派一個好校長、構建一個好機制、建設一批好專業、創新一個好模式、打造一支好隊伍”的“五個一”運行機制，實施了“社會主義核心價值觀教育、國家通用語言教育、實踐技能教育、準軍事化管理不斷線”的“四個不斷線”育人模式。目前托管學校在校生規模1.6萬余人，穩定率在95%以上。

（二）構建“M+1+N”兩協同幫扶托管新模式：

        

該模式是集中內地多所知名高校優質資源，通過疆內某所職業院校作為橋梁和紐帶，幫扶托管南疆多所職業學校，實現“多對多”全覆蓋托管，得到了全國眾多院校積極響應。目前學院已與第一批8所全國知名院校，開展了“8+1+4”全面合作，初見成效。

(三)推進教育精準扶貧，把論文寫在天山南北

        

近五年，學院創新“送教下鄉、智力進村、技能到戶”培訓模式，培訓農牧民15萬余人次，培訓全疆大學生村官11500余人，推廣優良品種及優質高效栽培模式近百萬畝，帶動十余萬戶農牧民脫貧致富。

二、把培養愛黨愛國、勇于擔當的優秀大學生作為學院的歷史使命：

（一）守好主渠道，堅持不懈地推進思政理論課建設能力和水平的提升：

面對新疆反分裂反滲透斗爭的嚴峻形勢，學院率先在全疆高職院校成立馬克思主義學院，開展思政課改革。一是積極探索“案例導引，問題核心”的專題化教學改革。歷時十年，使思政課成為學生喜愛的課程之一。今年，積極開展思政課質量建設年活動，狠抓課程建設，開展聽課、互評和說課大賽等活動；二是成立了思政課實踐教學協同創新中心，構建大思政格局。申報了教育部示范馬院重點項目“職業院校思政課實踐教學研究”；三是研發了“壹網情深”移動學習平臺，運用VR模擬技術推進思政課與社會實踐結合，推動思政課評價主體多元化，讓思政課活起來。

（二）筑牢主陣地，堅持不懈地推進德育活動課質量提升工程，使社會主義核心價值觀教育落細落小落實：

       

學院創新了高職院校日常教育新模式——德育活動課，把每周三下午列為德育活動課時間，輔導員、班主任承擔教學任務，圍繞社會主義核心價值觀，以24個專題貫穿于學生學習生活全過程，做到“月月有主題，周周有活動，人人是主角，天天有體驗”。目前，德育活動課已成為全疆職業院校的必修課。

（三）唱響主旋律，堅持不懈地開展“黨在我心中、永遠跟黨走”專題教育活動，傳承紅色基因：

       

學院實施大學生黨的教育啟蒙工程，創新黨團建設“三五”新模式。開展中國革命史、中國共產黨黨史、改革開放史和社會主義發展史學習教育活動，強化大學生對中國革命文化、社會主義道路、中國共產黨的認同。

三、把托起農牧民孩子的美好明天作為學院的價值追求：

（一）深化產教融合，創新育人模式：

        

一是牽頭組建了新疆第一產業職教園區，構建了覆蓋南北疆、涵蓋農林牧的“四中心、八基地”服務網絡體系。成立了“天業節水學院”等十多個校企合作學院；二是創建了“金牛班”、種子“一輪半”等人才培養模式，獲國家教學成果二等獎，在全國推廣，積極開展現代學徒制試點；三是創新合班、合宿等“五合模式”，實現少數民族學生漢語學習三年不斷線，推進各民族學生交往交流交融。

（二）深化管理改革，提升治理水平：

       

一是積極推進院系由教學實體向辦學實體轉變。深化崗位聘任制改革，實施全員分類績效考評；二是率先在自治區高職院校開展教學診斷與改進工作，完善專業、課程標準，增加行業企業評價權重，實施知識、技能、畢業設計抽考制度。建立教師職業能力評價標準。

此次新疆農職院托管南疆職業教育對少數民族地區發展意義重大，為職業教育的發展提供了更多的機會！還在等什么？更多學校盡在河北技校網！