關(guān)于改革完善中高職分段培養(yǎng)和開展中職與普通本科“3+4”分段

 

河  北  省  教  育  廳

河北省發(fā)展和改革委員會

關(guān)于改革完善中高職分段培養(yǎng)和開展中職與普通本科“3+4”分段培養(yǎng)試點工作的通知

冀教職成〔2014〕8號

 

各設(shè)區(qū)市教育局、發(fā)展改革委，定州市教育局、發(fā)展改革局，有關(guān)高等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校：

 

    為貫徹落實黨的十八屆三中全會關(guān)于加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出的“統(tǒng)籌中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育發(fā)展”的要求，全面推進(jìn)我省中職、高職、本科溝通銜接，加快建設(shè)我省現(xiàn)代職業(yè)教育體系，經(jīng)研究決定，進(jìn)一步改革完善我省中高職分段培養(yǎng)，開展中職與普通本科“3+4”分段培養(yǎng)試點工作。現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：

 

一、改革完善中高職分段培養(yǎng)

 

（一）擴大“3+2”高等職業(yè)教育專業(yè)試點學(xué)校范圍。從2014年起，將所有國家中職改革發(fā)展示范學(xué)校納入“3+2”高等職業(yè)教育專業(yè)試點中職學(xué)校范圍。

 

（二）合理確定分段培養(yǎng)方式。中高職院校可根據(jù)不同專業(yè)和學(xué)生的特點，探索實行靈活多樣的分段培養(yǎng)方式，合理分配中職學(xué)生第三年在中高職的學(xué)習(xí)時間，積極開展“2+3”、“2.5+2.5”培養(yǎng)模式試點，即中等職業(yè)教育階段學(xué)習(xí)2（2.5）年，高等職業(yè)教育階段學(xué)習(xí)3（2.5）年；統(tǒng)籌安排中高職學(xué)生頂崗實習(xí)時間，學(xué)生5年學(xué)習(xí)期間，只安排一次頂崗實習(xí)。實行“2+3”、“2.5+2.5”培養(yǎng)模式，學(xué)籍管理和收費標(biāo)準(zhǔn)仍按省“3+2”高等職業(yè)教育專業(yè)有關(guān)政策執(zhí)行。

 

（三）試辦“3+3”中高職分段培養(yǎng)。適應(yīng)特殊專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，從2014年起，中職學(xué)校可與高職院校聯(lián)合舉辦“3+3”高等職業(yè)教育專業(yè)。即中等職業(yè)教育階段學(xué)習(xí)3年，進(jìn)入高等職業(yè)教育階段學(xué)習(xí)3年。學(xué)籍管理和收費標(biāo)準(zhǔn)，前三年按中職政策執(zhí)行，后三年按高職政策執(zhí)行。

 

（四）合理確定聯(lián)辦學(xué)校和專業(yè)數(shù)量。開展中高職分段培養(yǎng)的高職院校以獨立設(shè)置的全日制普通高職高專院校為辦學(xué)主體，除個別特殊專業(yè)外，普通本科院校要按照科學(xué)定位、分類分層發(fā)展的要求，逐漸淡出中高職分段培養(yǎng)。縣級職教中心聯(lián)辦學(xué)校應(yīng)優(yōu)先考慮同處一設(shè)區(qū)市的高職院校。每所中職學(xué)校聯(lián)辦的高職院校原則上不超過2所，每所高職院校聯(lián)辦的中職學(xué)校原則上不超過5所。中職學(xué)校聯(lián)辦專業(yè)應(yīng)為學(xué)校的優(yōu)勢特色專業(yè)，聯(lián)辦專業(yè)數(shù)量原則上不超過5個，其中縣級職教中心原則上不超過3個。

 

    二、開展中職與普通本科“3+4”分段培養(yǎng)試點

（一）開展試點工作目的。試辦中職與普通本科“3+4”分段培養(yǎng)，目的是圍繞國家和我省重點產(chǎn)業(yè)急需的專業(yè)領(lǐng)域，打通中職與本科技術(shù)技能人才的培養(yǎng)通道，引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型，加快構(gòu)建我省現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高層次技術(shù)技能人才。

 

（二）試點內(nèi)容。中職與普通本科實行“3+4”分段貫通培養(yǎng)，即學(xué)生在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)3年，經(jīng)考核測試合格后轉(zhuǎn)段進(jìn)入本科院校學(xué)習(xí)4年。7年學(xué)習(xí)期間，由對口試點的中職學(xué)校和本科院校，共同制定對口專業(yè)理論知識課程和技能訓(xùn)練課程銜接貫通的教學(xué)體系，系統(tǒng)化培養(yǎng)本科層次復(fù)合型、應(yīng)用型技術(shù)技能人才。

 

（三）試點院校范圍。試點中職學(xué)校選擇國家中職改革發(fā)展示范學(xué)校，根據(jù)培養(yǎng)本科層次技術(shù)技能人才需求確定試點專業(yè)，試點專業(yè)為省級骨干專業(yè)和特色專業(yè)；試點本科院校選擇有技術(shù)技能人才培養(yǎng)經(jīng)驗的省屬本科院校。試點本科院校同步優(yōu)先確定為我省“地方本科轉(zhuǎn)型示范學(xué)校”試點。2014年，對中職與普通本科銜接進(jìn)行小范圍試點，選擇4所中職學(xué)校，對應(yīng)2所本科院校開展“3+4”分段培養(yǎng)模式試點；2015年以后，在總結(jié)試點工作基礎(chǔ)上對試點院校范圍進(jìn)行動態(tài)調(diào)整。

 

（四）學(xué)制與招生。實行“3+4”本科教育學(xué)制，前3年列入中等職業(yè)學(xué)校招生計劃，后4年列入有關(guān)本科高校招生計劃；前3年期滿后，對有繼續(xù)學(xué)習(xí)意愿的學(xué)生經(jīng)考核測試合格后方可進(jìn)入后4年本科高校學(xué)習(xí)。其他學(xué)生頒發(fā)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書，按中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生對待。

 

   招生工作隨全省中等職業(yè)學(xué)校招生工作統(tǒng)一進(jìn)行，由中等職業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)具體錄取工作；招生錄取分?jǐn)?shù)線原則上不低于考生所在地中考總分的75%。轉(zhuǎn)段考核測試內(nèi)容以專業(yè)技能和中職教育學(xué)業(yè)水平測試為主，其標(biāo)準(zhǔn)由本科院校商對口中職學(xué)校共同制定，報省教育廳審定，具體考核測試辦法另行制定。

 

（五）收費政策。“3+4”本科教育的收費標(biāo)準(zhǔn)，前3年執(zhí)行國家和省中職收費政策，后4年執(zhí)行本科學(xué)校相同專業(yè)本科收費標(biāo)準(zhǔn)。

 

   （六）畢業(yè)生待遇。分段培養(yǎng)試點由培養(yǎng)學(xué)校分段頒發(fā)畢業(yè)證書。學(xué)生經(jīng)7年學(xué)習(xí)畢業(yè)考核合格，由有關(guān)本科院校頒發(fā)本科教育學(xué)歷證書，享受普通本科畢業(yè)生待遇，按畢業(yè)當(dāng)年的高校畢業(yè)生就業(yè)政策就業(yè)。

 

    三、工作要求

    （一）中高職分段培養(yǎng)和中職與普通本科“3+4”分段培養(yǎng)招生計劃統(tǒng)一納入全省高等教育年度招生計劃，舉辦院校要根據(jù)自身辦學(xué)條件、畢業(yè)生就業(yè)率、經(jīng)濟社會發(fā)展需求等情況，科學(xué)合理確定招生專業(yè)和招生規(guī)模，每年2月底前，將招生計劃和申報材料分別報送省教育廳、省發(fā)改委。

 

   申報材料包括：（1）分段培養(yǎng)項目概述；（2）項目實施的必要性與可行性；（3）人才培養(yǎng)方案（含人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、職業(yè)面向及職業(yè)能力分析、課程體系及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)程及教學(xué)安排、職業(yè)資格證書取得、招生錄取及轉(zhuǎn)段要求、畢業(yè)證書發(fā)放等）；（4）保障措施（含經(jīng)費投入、師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、校企合作等）；（5）合作院校簽訂的聯(lián)辦協(xié)議。申報材料后一頁應(yīng)分欄簽署申報單位、推薦單位（設(shè)區(qū)市和定州市教育、發(fā)改部門）意見，加蓋公章。

 

    （二）舉辦院校要將開發(fā)和完善中高等職業(yè)教育相銜接的課程體系作為試點主要任務(wù)，對接我省區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，吸引行業(yè)、企業(yè)參與，認(rèn)真研究確定人才培養(yǎng)總體目標(biāo)和分階段目標(biāo)，細(xì)化綜合素質(zhì)與職業(yè)能力培養(yǎng)要求，遵循教育教學(xué)規(guī)律和技術(shù)技能型人才成長規(guī)律，構(gòu)建中高等職業(yè)教育相銜接的課程體系。為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，高等學(xué)校要加強對聯(lián)辦中等職業(yè)學(xué)校的指導(dǎo)，在人才培養(yǎng)方案制定、專業(yè)設(shè)置、師資培訓(xùn)、教育教學(xué)管理等方面密切協(xié)作，統(tǒng)一管理，給予支持。

 

    （三）各地教育行政部門和有關(guān)學(xué)校，要高度重視中高職銜接工作，成立試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組，開展調(diào)查研究和交流討論，及時解決實施中遇到的問題，保證試點工作順利實施。要面向社會和初中畢業(yè)生，大力宣傳試點項目的優(yōu)勢與特色，解讀相關(guān)政策要點，為試點項目實施創(chuàng)造良好環(huán)境。

 

 

河北省教育廳    河北省發(fā)展和改革委員會

2014年4月8日