（邯鄲市漢光中學(xué)高級(jí)教師 柴斌）

 

　　柴斌老師提醒學(xué)生們?cè)谖锢頉_刺過程中注意以下事項(xiàng)：

 

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)。目前，不管是學(xué)校老師授課還是各種教輔資料上，都會(huì)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)較為完善的總結(jié)，形式各不相同。學(xué)生們好多都是直接記老師的筆記，或者是連課本都不看，上復(fù)習(xí)課時(shí)也只看教輔資料上面的基礎(chǔ)知識(shí)說明。這樣雖然有一張知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)擺在學(xué)生們的面前，但不是學(xué)生頭腦中自主形成的。對(duì)于那些本身基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)來說，不如按自己的方式歸納一份自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。這樣會(huì)更記得更清晰，用得更方便。

 

二、明確重點(diǎn)。也就是明確中考要求的重點(diǎn)，包括知識(shí)、能力的重點(diǎn)，還有題目的主要形式等。

 

    首先從知識(shí)、能力的重點(diǎn)上來說，力學(xué)板塊的有密度及其測(cè)量知識(shí)、運(yùn)動(dòng)和力部分、壓強(qiáng)、簡(jiǎn)單機(jī)械及機(jī)械效率等；熱學(xué)板塊的包括：物態(tài)變化、內(nèi)能、比熱容及熱量計(jì)算等；光學(xué)包括凸透鏡成像及相關(guān)應(yīng)用、反射及折射成像現(xiàn)象等、再加光路作圖；聲現(xiàn)象部分一般中考占一分，通常主要的是在振動(dòng)發(fā)聲或傳播上面命題；電學(xué)的應(yīng)當(dāng)以歐姆定律、電功率為主，通常也要考查到生活用電、電和磁等知識(shí)。

    同時(shí)，初中物理試卷也是一份綜合性比較強(qiáng)的試卷，一是知識(shí)分布的綜合性，同一小題一般要考察兩個(gè)以上的知識(shí)點(diǎn)；二是綜合各方面能力都要考察到，比如聯(lián)系實(shí)際生活能力，初中物理試題許多都是利用日常生活中的現(xiàn)象來命題考察，像通過日常生活的的物理現(xiàn)象：燒水做飯，起居飲食，交通出行等都會(huì)拿來利用。

題目的主要形式。近幾年中考試題的形式?jīng)]有什么大的變化，一般有選擇、填空和簡(jiǎn)答、實(shí)驗(yàn)探究、計(jì)算等。

 

    三、如何做到學(xué)會(huì)的東西，不遺忘。

    大家都知道，人的遺忘是有規(guī)律的，先快后慢。剛記憶完某一些內(nèi)容后，短期一段時(shí)間內(nèi)會(huì)忘的最多，越往后遺忘的越少，最后就會(huì)剩下基本上遺忘不了的一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容了。所以要不斷的進(jìn)行記憶的加強(qiáng)。

    物理學(xué)習(xí)包括知識(shí)和方法、技能的學(xué)習(xí)掌握。當(dāng)然也會(huì)面臨遺忘的問題，所以也要進(jìn)行記憶強(qiáng)化。

    關(guān)于需要記憶的基本知識(shí)，從現(xiàn)在到中考已經(jīng)只剩一個(gè)多月時(shí)間了，如果第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)不夠扎實(shí)的話，最好指導(dǎo)孩子們?cè)谥锌贾�前，按�?jì)劃的重復(fù)記憶四、五遍。比如說，可以沒兩周翻閱一遍課本或課堂筆記，對(duì)照課本和課堂筆記兩項(xiàng)內(nèi)容同時(shí)翻閱是最好的。前兩次詳細(xì)點(diǎn)，有時(shí)較長(zhǎng)，用上八九十分鐘的時(shí)間，后面的幾次就可以稍微省點(diǎn)時(shí)間了，用上四五十分鐘的時(shí)間就可以翻閱一遍。每一次都應(yīng)該找一下自己在上一次基礎(chǔ)上遺忘掉的東西，并進(jìn)行強(qiáng)化。這樣到中考的時(shí)候，基礎(chǔ)知識(shí)就可以牢牢的印在頭腦中了。而且，每?jī)芍苡洃浺槐椋�不需要太多時(shí)間，這個(gè)時(shí)間還是能夠安排出來的。

    如果講究學(xué)習(xí)方法的話，這一步應(yīng)該在第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)時(shí)就已經(jīng)做的不錯(cuò)了，到現(xiàn)在應(yīng)該是每看一遍也許用不了三十分鐘時(shí)間就夠了，周期也可以延長(zhǎng)到三個(gè)禮拜一次。多出來的時(shí)間可以進(jìn)行技能和方法的掌握。

    關(guān)于基本的技能和方法的掌握。解決物理問題的技能和方法，跟身體的技能是不一樣的，一個(gè)人學(xué)會(huì)了游泳、騎自行車等技能，哪怕10年不下水、不騎車都還可以保有這一項(xiàng)技能的，簡(jiǎn)單練習(xí)就可以熟悉起來。但學(xué)習(xí)不行，物理的分析和解決問題的技能、方法是會(huì)遺忘的。所以，孩子們應(yīng)該有一個(gè)許多老師們都不斷強(qiáng)調(diào)的東西，就是錯(cuò)題本。將自己在日常練習(xí)、作業(yè)、考試過程中曾經(jīng)做錯(cuò)的題目都記錄到錯(cuò)題本上，同樣像對(duì)待基礎(chǔ)知識(shí)一樣，每隔一段時(shí)間就瀏覽一遍，加強(qiáng)記憶。看起來像是在背題型，實(shí)際上是在強(qiáng)化對(duì)技能和方法的理解、掌握。