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如今社會(huì)正在興起職業(yè)院校向?qū)W習(xí)型校園轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)，但是真正能夠整體實(shí)現(xiàn)向?qū)W習(xí)型校園轉(zhuǎn)化并且成功地少之又少，究其原因到底在哪里？
建設(shè)學(xué)習(xí)型校園早已不是什么新鮮話題了。當(dāng)前，“學(xué)風(fēng)不濃，玩風(fēng)日甚”是一些職業(yè)院校上下詬病的一種現(xiàn)象。校領(lǐng)導(dǎo)在大會(huì)上講中層干部和教師們不愛(ài)學(xué)習(xí)，教師們?cè)谡n堂上講學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，中層干部和教師們又在私下里講領(lǐng)導(dǎo)們也不愛(ài)學(xué)習(xí)。有關(guān)學(xué)習(xí)的話題在一些職業(yè)院校似乎步入了“偽命題”的怪圈，人人都可以詬病，人人都以為與己無(wú)關(guān)，于是“學(xué)風(fēng)不濃，玩風(fēng)日甚”的現(xiàn)象始終未能根本扭轉(zhuǎn)。筆者以為，在大力建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的今天，必須扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)。
怎樣建設(shè)學(xué)習(xí)型校園？筆者認(rèn)為不外乎以下兩條：一是提高認(rèn)識(shí)，更新理念，當(dāng)前尤其需要全校師生崇尚學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)作為一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任和一種精神追求，并以這種先進(jìn)的理念指導(dǎo)實(shí)踐，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型校園；二是立足校情，創(chuàng)新思路，以學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)作為學(xué)習(xí)型校園建設(shè)的先導(dǎo)，以教師和學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)習(xí)型校園建設(shè)的目標(biāo)，以制度和平臺(tái)的創(chuàng)新作為學(xué)習(xí)型校園建設(shè)的核心，大力建設(shè)學(xué)習(xí)型校園。
建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。職業(yè)院校要始終堅(jiān)持教師的發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校賴以發(fā)展的關(guān)鍵，把學(xué)校的發(fā)展與教師的職業(yè)生涯發(fā)展有機(jī)結(jié)合，根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)和自身實(shí)際情況，把教師的發(fā)展作為學(xué)習(xí)型校園建設(shè)的目標(biāo)。比如，在全校教師特別是專業(yè)教師中實(shí)施“五大工程”：教師專業(yè)知識(shí)和技能測(cè)試工程，教學(xué)基本功提升及課堂藝術(shù)展示工程，專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)鍛煉工程，教師學(xué)術(shù)報(bào)告與專業(yè)講座工程，名師和輔導(dǎo)員博客工程。
打造學(xué)習(xí)型中層干部。中層干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，既是提高干部思想政治素質(zhì)和養(yǎng)成良好作風(fēng)的需要，也是為了更好地適應(yīng)工作，完成工作任務(wù)的需要。中層干部要堅(jiān)持“補(bǔ)缺、實(shí)用、提高”的總體原則進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要做到學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合、學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合。比如，在職業(yè)院校中層干部中開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)：每年讀一本以上的書，上一門課，舉行一次專題報(bào)告或?qū)W術(shù)講座，寫一篇調(diào)研報(bào)告，主持一個(gè)項(xiàng)目或發(fā)表一篇論文。
建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者，是使師生員工養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極倡導(dǎo)者和自覺(jué)實(shí)踐者，更是學(xué)習(xí)型校園建設(shè)的先導(dǎo)和表率。建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，關(guān)鍵在于建立健全領(lǐng)導(dǎo)班子重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、崇尚學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化。比如，在職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)班子成員中開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)：每年當(dāng)一次黨委中心組學(xué)習(xí)的主講人，為全院師生舉行一次專題報(bào)告或?qū)W術(shù)講座，至少讀一本書并交流讀書心得，寫一篇有份量的調(diào)研報(bào)告或發(fā)表一篇高水平的論文。
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校上下始終把這項(xiàng)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略任務(wù)，廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型班級(jí)、學(xué)習(xí)型宿舍、學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部、學(xué)習(xí)型教師標(biāo)兵等的創(chuàng)建評(píng)比工作，并調(diào)動(dòng)各種手段檢驗(yàn)和充分展示學(xué)習(xí)成效。同時(shí)，學(xué)校要設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，創(chuàng)新活動(dòng)載體，制定考評(píng)體系，并將其納入部門、干部、教師的年度考核體系之中。
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