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調(diào)查統(tǒng)計顯示，60%以上的職業(yè)人選擇培訓(xùn)“文不對題”，缺少針對性。有的明明知道自己參加完培訓(xùn)也不可能從事相關(guān)工作，只是為有朝一日跳槽增加“亮點”；有的沒有明確的職業(yè)規(guī)劃，跟風(fēng)隨大流參加培訓(xùn)拿證書；有的只是為轉(zhuǎn)行“投石問路”。由于培訓(xùn)的盲目性很大，45.01%的人認為學(xué)習(xí)的時候有收獲，可具體工作時收效甚微；感覺“學(xué)有所得、非常有益”的人僅占38.07%，還有16.93%的人覺得“學(xué)著一套、用著一套”。
那么，怎樣才能增強培訓(xùn)的有效性、防止培訓(xùn)走偏呢？北京市人才服務(wù)中心培訓(xùn)部經(jīng)理郭衛(wèi)東提出職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展和增值觀點，根據(jù)不同的職業(yè)發(fā)展階段進行有效充電。
探索期：
側(cè)重補充知識
“作為職場人，在制定自己培訓(xùn)規(guī)劃的時候首先應(yīng)當考慮的是自己正處于職業(yè)生涯的哪個階段。”郭衛(wèi)東說，探索期通常是指就業(yè)前的充電選擇，首先弄清楚兩個問題：我想做什么？我能做什么？以此為依據(jù)選準一個明確的方向進行充電，充電方式以補充知識為主。此時往往奠定了你選擇今后職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的基礎(chǔ)。
立業(yè)期：
增加專業(yè)技能
郭衛(wèi)東說，參加工作以后，培訓(xùn)就由補充知識階段轉(zhuǎn)向技能培訓(xùn)階段了。對工作兩三年、處于立業(yè)期開端的人來說，培訓(xùn)計劃的側(cè)重點在于提高自己的專業(yè)技能。在制定培訓(xùn)計劃的時候，可以從自己的目標崗位來著手。比如你現(xiàn)在是一名人力資源主管，下一步的目標崗位是人力經(jīng)理，“一個簡單的辦法就是，看看人力經(jīng)理這個目標崗位需要哪些方面的專業(yè)技能，而哪些又是自己所缺乏的，制定出具有針對性的培訓(xùn)計劃。”如果你的下一步職業(yè)目標是到另外一家公司尋找相應(yīng)的崗位，那么你也有必要預(yù)先了解到這家公司對這個工作崗位有什么特定的要求，例如工作語言、企業(yè)文化的改變等等，及時通過培訓(xùn)補充自己這方面的能力。
成熟期：
轉(zhuǎn)向通用技能
“而對于那些職業(yè)發(fā)展已經(jīng)處于成熟期的職場人來說，培訓(xùn)的主要目標則可能是把自己的專業(yè)技能轉(zhuǎn)換為通用技能，”郭衛(wèi)東說：“舉個例子來說，你現(xiàn)在已經(jīng)是一名銷售經(jīng)理，下一步的職業(yè)發(fā)展目標是市場總監(jiān)這個位置。但是作為市場總監(jiān)來說，不僅要熟悉銷售業(yè)務(wù)，還需要了解產(chǎn)品的市場拓展、客戶服務(wù)這些領(lǐng)域的能力。”對于處于這種位置的人來說，當務(wù)之急不是繼續(xù)發(fā)展自己的專業(yè)技能，而是需要提高職業(yè)的跨度，熟悉其它領(lǐng)域的工作。這個時候，你就可以通過一些課程的進修，例如選擇管理培訓(xùn)課程，或是向企業(yè)申請輪崗的要求，熟悉其它部門的工作，這樣才能有助于你盡快地得到理想的職位，也更加容易在新的工作中游刃有余。
高峰期：
整合跨行業(yè)知識
“對處于職業(yè)發(fā)展高峰期的高層管理者來說，如何整合金融、IT、法律等跨行業(yè)知識的培訓(xùn)成為新的需求熱點。”他認為，作為企業(yè)的高層管理者，運籌帷幄不僅表現(xiàn)在企業(yè)內(nèi)部的重大決策上，更多地體現(xiàn)在對企業(yè)資本運營和管理、項目投資、融資渠道、股權(quán)運作方面的掌控上。比如，企業(yè)打入國際市場，企業(yè)管理者急于補充國際標準的法律、行業(yè)規(guī)范等法律知識；企業(yè)時刻面臨經(jīng)營的風(fēng)險和融資的難題，高管則對金融、財會的培訓(xùn)需求比較突出。
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