河北省培訓8850名農村幼教
河北省日前正式啟動幼兒教師國家級培訓計劃.
為提高廣大幼兒教師的教育教學水平和專業能力，進一步加強農村幼兒教師隊伍建設，河北省日前正式啟動幼兒教師國家級培訓計劃，8850名農村幼兒園教師、園長將接受北京教育學院、河北師范大學等16所省內外培訓機構的專業培訓。這也是我省首次針對農村幼兒園教師進行大規模培訓。
一位從事幼兒教育研究的人士指出，農村公辦幼兒園中，教師隊伍普遍呈現老齡化趨勢，教師教學水平及組織幼兒活動能力較差。“有的老師認為幼兒園的幼兒不考試，工作不評比，在很大程度上只是看孩子，只要不出事故，保證孩子安全就萬事大吉了”。因此，農村幼兒園教師隊伍中，有一部分是上了年紀但還不到退休年齡的教師，領導照顧或自己請求，便被安排到幼兒園工作。此外，還有一些老師由于在小學不能勝任教學工作，轉而從事幼兒園教育。這部分老師到幼兒園后，從以前備課、上課、批改作業等繁重的工作中解脫出來，思想上、行動上容易出現懶惰思想，無心學習，導致教育水平下降。對幼兒以活動為主的教學方式，由于老師年齡老化及身體狀況下降等原因不愿參與，于是許多幼兒園老師就將幼兒局限在教室內，用小學一年級的教學模式管理幼兒，出現幼兒活動“小學化”傾向。這既剝奪了幼兒童年游戲快樂的權利，又容易形成一些不規范的讀、寫姿勢，一旦形成習慣，在以后的學習中便很難矯正。
據了解，本次大規模培訓包括5個項目，每個項目的培訓對象也有所側重。“農村幼兒園教師短期培訓項目”培訓對象為農村幼兒園在職優秀教師，“農村幼兒園園長培訓項目”針對農村幼兒園在職優秀園長，“農村幼兒園園本研修培訓者培訓項目”培訓對象為農村幼兒園承擔園本培訓的骨干教師，“農村幼兒園‘轉崗教師’培訓”項目傾向于農村新入職未從事過學前教育工作的幼兒園“轉崗教師”和非學前教育專業的高校畢業生，農村幼兒園教師置換脫產研修項目的培訓對象為我省幼兒師范生到幼兒園頂崗實習所置換出的農村幼兒教師。
省教育廳相關負責人介紹，為了達到培訓效果，要求授課教師中學科首席專家須具備正高以上專業技術職務，具有較深的學術造詣，在全國范圍內有一定的影響力；省域外高水平專家不少于1/3，幼兒園一線特級教師和優秀骨干教師(研究員)不少于40%。
參加培訓的幼兒園教師、園長，凡三天未報到者及請假超過三天者，取消參訓資格。同時還將嚴格考核，凡集中培訓、遠程跟進培訓及各環節，任何一項達不到要求，不能準予結業。對無故不參加培訓的教師和不支持教師培訓的單位領導要給予通報；建立培訓質量監控機制，省中小學教師繼續教育中心將對培訓工作實行過程性質量監控和隨機評估，通過設立監督電話、隨機聽課、與參訓教師座談和對參訓教師進行網上無記名問卷調查、滿意度測評等形式，加強對培訓過程的監控。
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