職校生：就業(yè)市場的“績優(yōu)股”

    編者按 社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版的《2010年中國大學(xué)生就業(yè)報告》日前在北京首發(fā)。書中指出，高職高專畢業(yè)半年后就業(yè)率與非“211”本科差距不斷縮小，從2006屆到2009屆，差距百分比分別為7.2%、6.3%、3.8%和2.2%。2009年，全國示范性高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)88.1%，不再低于非“211”本科院校的87.4%。專家分析，同樣的經(jīng)濟(jì)形勢下高職院校的“一枝獨秀”主要源于其緊跟市場脈搏的人才培養(yǎng)模式。高職院校通過大量實踐教學(xué)活動，使學(xué)生在職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成、技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)技能方面更加符合企業(yè)的用人需求。記者從南寧不少用人單位了解到，隨著“人力資源成本”意識加強，在某些崗位錄用高職生比錄用本科生更劃算，而且因這類畢業(yè)生上手快，企業(yè)也節(jié)約了大量培訓(xùn)成本。這種從注重學(xué)歷到注重動手能力的轉(zhuǎn)變，直接帶動了高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率。

 

　　長期以來，職業(yè)技能教育一直沒能成為學(xué)生尤其是城里學(xué)生的選擇。現(xiàn)如今，隨著就業(yè)難的日益突出，人們的擇業(yè)觀念和求學(xué)觀念都逐步發(fā)生了變化。近日，記者走訪了南寧市多家高職院校，力圖“探究”這一漸變。　

 

　　就業(yè)新選擇

 

　　——“文憑不能說明一切”　　

 

　　每到臨近畢業(yè)，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院負(fù)責(zé)招生就業(yè)的黨委副書記李一國就會忙得不亦樂乎：每天都接到企業(yè)向他要學(xué)生的電話，現(xiàn)在學(xué)校在校生已增至12000多人，每年數(shù)千畢業(yè)生被企業(yè)“訂購一空”，學(xué)校就業(yè)率已經(jīng)連續(xù)3年超過95%。今年準(zhǔn)備招生4100人，現(xiàn)在報名人數(shù)已遠(yuǎn)超這個數(shù)字。

 

　　在許多人的印象里，職校生都是一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。現(xiàn)如今，職校一下子從“棄兒”變成了“寵兒”，成為越來越多學(xué)生和家長的自主選擇，讓學(xué)生和家長們“放下身段”的正是職校的高就業(yè)率。

 

　　張女士家住南寧市青秀區(qū)，今年兒子高考成績不很理想，6月25日，張女士帶著兒子冒雨來到南寧國際會展中心參加高校招生咨詢會，并特意收集了一摞廣西高職院校的招生宣傳資料。“兒子高考成績一般，就算能考上大學(xué)也未必能找到工作。讀職校蠻好的，只要學(xué)好技術(shù)，工作一定能找到。”張女士告訴記者，近年來，大學(xué)畢業(yè)生工作越來越難找，許多名牌高校的畢業(yè)生也找不到工作。她同事的兩個孩子，一個名牌大學(xué)畢業(yè)，一個職校畢業(yè)，大學(xué)畢業(yè)的到現(xiàn)在還沒個穩(wěn)定工作，但另一個職校生已經(jīng)走上了工作崗位。“我喜歡數(shù)控車床這個專業(yè)。我覺得考大學(xué)不是惟一的出路，讀職校出來一樣能出人頭地。”

 

　　張女士母子的想法正是當(dāng)下很多學(xué)生和家長共同的心理寫照。近幾年，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，而高職院校畢業(yè)生就業(yè)前景卻日漸樂觀，這給家長和學(xué)生提供了一個更為實際的選擇。

 

　　與過去職校中多是農(nóng)村孩子不同，現(xiàn)在，城里的孩子已占相當(dāng)比例。“90后”很有主見，他們并沒有把職校當(dāng)做高考落榜后的無奈選擇，而是視為升學(xué)時的眾多選擇之一。

 

　　高翔是土生土長的南寧仔，就讀于南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，剛上大二便已得到南寧市幾家公司的青睞，被請去兼職做公司網(wǎng)站設(shè)計與管理。他告訴記者，在校兩年，學(xué)校的實用性課程，加上大量的實習(xí)和實踐機會，讓自己的計算機能力提高很快，在兼職公司，甚至很多同事都得向他請教一些網(wǎng)絡(luò)上的問題。高翔很自信：“文憑也不能說明一切，自己會什么才重要，更重要的是我喜歡這一行。”　　

 

　　積極實踐

 

　　——“一切以就業(yè)為導(dǎo)向”　　

 

　　“高職教育與本科教育大的區(qū)別，就在于以就業(yè)為導(dǎo)向，而不是以繼續(xù)升學(xué)、深造為目的。”李一國副書記表示，高職與本科采用的是完全不同的辦學(xué)模式，高職院校普遍采用產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的辦學(xué)模式，利用工學(xué)結(jié)合、校企合作的方式，使學(xué)生熟悉、精通專業(yè)技能，通過訂單式定向培養(yǎng)讓學(xué)生在校期間就能直接參與企業(yè)生產(chǎn)，加之人才培養(yǎng)周期短，能夠靈活辦學(xué)，這使得職校畢業(yè)生在就業(yè)上占了很大優(yōu)勢。

 

　　“校企合作”是高職院校的一塊金字招牌。在廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)校每個專業(yè)在校外都有2—3個校企合作基地，這為安排學(xué)生實訓(xùn)、就業(yè)提供了更多的選擇。學(xué)校每年9月份開學(xué)，12月份就開始派學(xué)生外出實訓(xùn)，每學(xué)期3200個學(xué)時，但理論課程和實踐課程的學(xué)時各占一半。從大一到大三，算上暑假，學(xué)生每學(xué)年外出接受實訓(xùn)的時間長達(dá)4個月。茶葉生產(chǎn)加工技術(shù)被譽為該校的“品牌專業(yè)”，也是目前廣西惟一開設(shè)此類課程的專業(yè)。學(xué)校不僅擁有實驗茶廠，還有40畝的茶葉種植基地，并與廣西農(nóng)墾茶葉集團(tuán)建立了“產(chǎn)學(xué)合作”項目。所以，該專業(yè)的學(xué)生總是供不應(yīng)求，甚至有學(xué)生還未畢業(yè)即被茶葉加工廠或茶葉經(jīng)營公司提前錄用，前去實習(xí)，繼而就業(yè)。

 

　　近年來，廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院還陸續(xù)與南寧市多家企業(yè)合作簽訂人才培養(yǎng)計劃，為企業(yè)輸送各方面的技術(shù)人才。李一國告訴記者，職校生的流動性小，動手能力強，是企業(yè)熱衷的人才，學(xué)生畢業(yè)時一人挑數(shù)職的情況十分普遍。而且職校畢業(yè)生的薪金也普遍看漲，初級技工在1200元左右，中高級技工則根據(jù)具體情況遞增，一些技工月工資甚至達(dá)萬元以上。許多畢業(yè)生走上工作崗位后，逐漸成為技術(shù)骨干，在企業(yè)中發(fā)揮了重要作用。

 

　　前不久，廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院與中銳教育集團(tuán)舉行合作辦學(xué)簽約儀式，該學(xué)院準(zhǔn)備以雙方共建項目——華汽合作項目為契機，來推動汽車專業(yè)的建設(shè)，5年內(nèi)把目前單一的汽車電子技術(shù)專業(yè)擴大為汽車類3個專業(yè)。廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長劉延明介紹到，學(xué)校通過校企聯(lián)合，與多家知名企業(yè)合作，及時把握產(chǎn)業(yè)方向，共同設(shè)置專業(yè)并制定人才培養(yǎng)模式，形成了機電、汽車等一批名牌專業(yè)。“校企結(jié)合從根本上改變了學(xué)校傳統(tǒng)的教學(xué)資源結(jié)構(gòu)，在結(jié)合培養(yǎng)對象特征的基礎(chǔ)上，更加符合用人單位的要求，進(jìn)而提升學(xué)校的核心競爭力。”　　

 

　　記者短評：

 

　　“技工荒”喊了好幾年，勞動典型一直在樹立，榜樣的力量再無窮，也比不上“就業(yè)難”威力大。一碗飯，幾十人甚至數(shù)百人搶著吃，換一樣吃不行嗎？當(dāng)“北大學(xué)生賣豬肉”已不再是新聞時，很多人的觀念終于開始轉(zhuǎn)變了。

 

　　“好鉗工比研究生還難找”，這樣的勞動力市場是畸形的。職校生和高校生的比例失調(diào)，一方面是技工、特別是高級技工短缺，一方面是高校畢業(yè)生就業(yè)難，職業(yè)院校招生火熱，正是這一現(xiàn)象的折射。