冒名頂替者學籍信息已被注銷 涉事學校稱冒名頂替者來自海南本地湖北省教育廳稱需進一步調(diào)查
在現(xiàn)實生活中,羅彩霞案不是孤例,冒名頂替的情節(jié)并不少見。近日,即將畢業(yè)的海南大專學生林琳,上網(wǎng)查詢自己的學歷信息時發(fā)現(xiàn):她自己去年就“被畢業(yè)”了,一位與自己同名同姓同身份證號碼的人,去年7月在湖北武漢一所大學順利畢業(yè)并拿到了畢業(yè)證書,這就意味著林琳不能拿到自己的畢業(yè)證書,因為按照教育部的有關規(guī)定,同一個人不能在兩年內(nèi)領取兩個大學畢業(yè)證書。
林琳無疑又是幸運的。事件發(fā)生后,涉事學校向湖北省教育廳提出申請,將“假林琳”的學籍信息注銷,林琳的苦惱得以消除。不過,假“林琳”的真實身份仍然是一個謎,真相仍籠罩在涉事學校的推諉和開脫中。相關學校承認她在學校學習過,但對她的去向及在校學習成績守口如瓶!凹倭至铡绷粝碌木索,似乎只有那張辦理畢業(yè)證時必需提供的照片。湖北省教育廳有關人士對本報記者表示,對此事需要展開進一步調(diào)查。
有教育界人士透露,大約在2002年到2006年間,高校中類似的冒名頂替事件很容易發(fā)生。
23歲的林琳是海南大學會計學專業(yè)2006級的學生,馬上面臨畢業(yè)。昨日,林琳告訴記者,她再次登錄中國高等教育學生信息網(wǎng)查詢發(fā)現(xiàn),假林琳的學籍信息已經(jīng)被注銷,這樣,她也不必擔心拿不到畢業(yè)證了。湖北省教育廳以及武漢工業(yè)學院工商學院相關人士對此也予以證實,假林琳的學籍信息被注銷,真林琳的畢業(yè)不會因此受到任何影響。
學生信息里有兩個自己
其中一個一年前畢業(yè)了
不過,回想起前幾天上網(wǎng)查詢學籍信息發(fā)現(xiàn)有兩個自己,并且有一個自己去年已經(jīng)在武漢提前畢業(yè)時,林琳還覺得有點后怕。林琳介紹說,由于面臨畢業(yè),這段時間學校正在為畢業(yè)生辦理離校手續(xù),老師要求他們登錄中國高等教育學生信息網(wǎng)核實自己的學歷情況。
然而,林琳用自己的用戶名和密碼登錄后發(fā)現(xiàn),自己的學生信息檔案內(nèi)居然有兩份學生檔案。其中,有一份記載的是林琳現(xiàn)在的信息。信息的標題是“本科—海南大學”,寫有林琳的姓名、性別、身份證號等信息,記錄了她目前在海南大學讀會計學的情況,并寫明她是2006年9月11日入學,現(xiàn)在還沒有畢業(yè)。
姓名身份證號相同
僅畢業(yè)證照片不一樣
另一份信息則記錄了另一個林琳的情況:在武漢工業(yè)學院工商學院讀專科,姓名是林琳,身份證號碼也一模一樣,都是“460031198*********”,并寫明是2005年9月1日入學,并于2009年6月30日畢業(yè)。
在學歷信息一欄里,只有這名從武漢工業(yè)學院工商學院畢業(yè)的“林琳”的信息,專業(yè)是“廣告設計與制作”,有證書編號。此外,上面還有一個女生的照片。
林琳說,這個照片不是自己的,她也不認識照片上這個人。
發(fā)現(xiàn)這一情況后,林琳趕緊向老師匯報了這一情況。因為按照教育部的有關規(guī)定,同一個人不能在兩年內(nèi)領取兩個大學畢業(yè)證書。林琳很擔心,畢業(yè)前拿不到大學畢業(yè)證。老師讓她趕緊想辦法跟武漢的學校聯(lián)系。
讓林琳擔心的是,自己成了又一個羅彩霞。2009年,羅彩霞案曾經(jīng)轟動一時。2004年,湖南邵東縣學生羅彩霞被當?shù)毓簿终呐畠和跫芽∶懊斕,失去大學錄取通知書。直到去年3月,即將大學畢業(yè)的羅彩霞才發(fā)現(xiàn),自己的名字和身份已被人冒用了5年之久。
錄取?坪蟊蛔
通知書至今還在手中
和羅彩霞不同的是,2005年的?其浫⊥ㄖ獣两襁在林琳手中。
林琳對記者回憶,2005年6月參加高考后,她的確被武漢的中等專業(yè)學校錄取,并且收到了錄取通知書。但林琳一心想念本科,所以就沒有去這所學校就讀,而是選擇了復讀。2006年6月林琳再次參加高考,如愿考上本科,被海南大學錄取。
但讓她納悶的是,當年錄取自己的學校是湖北大學職業(yè)技術學院武昌校區(qū),但另一個林琳卻是從武漢工業(yè)學院工商學院電子商務?飘厴I(yè)的。即便有同名同姓的情況,但身份證號碼不可能也一模一樣。況且,當年的錄取通知書至今還在自己的手上。終,林琳選擇了報警。
前日,記者聯(lián)系了湖北大學職業(yè)技術學院武昌校區(qū)。招生辦朱主任告訴記者,“林琳”是在2005年8月25日錄取的,而且是第一批正常錄取,不是補錄的。“我們是按正常程序錄取她的,這個沒有問題!敝熘魅畏Q!傲至铡痹谶@間學校注冊過,不過,朱主任介紹,她沒有到學校上過一天課。至于為何注冊過,朱主任解釋,由于按照當時教育部門的政策,凡是錄取的學生全部可以注冊,便于學校間的調(diào)劑,因此,學校方面對錄取的學生全部進行了注冊,其中也包括林琳。
至于后面發(fā)生的情況,朱主任表示不太清楚,也不便隨意猜測。
冒名者已聯(lián)系不上
校方不愿提供其在校成績
隨后,記者又聯(lián)系給“林琳”頒發(fā)畢業(yè)證書的武漢工業(yè)學院工商學院。該院負責招生工作的許處長對記者承認,“林琳”確實是他們學校2009屆的畢業(yè)生。冒名頂替事件發(fā)生后,學校老師試圖找到“林琳”,但沒有她的聯(lián)系方式。“這個學生是湖北省以外的,聯(lián)系不上。”許處長說。他介紹,相關情況已經(jīng)向湖北省教育廳做了匯報,將“林琳”的學籍信息注銷了。
“學籍被注銷后,對海南大學那個學生就沒有影響了,這樣處理是妥善、果斷和堅決的!痹S處長表示。
許處長說,“林琳”是從其他學校轉(zhuǎn)入武漢工業(yè)學院工商學院的!傲至铡鄙觐I畢業(yè)證書時,用的是真林琳的身份證號碼。他認為,制作假身份證非常容易,學校方面又沒有能力核實身份證的真?zhèn)巍?/P>
前天,有記者來到學校,希望校方提供“林琳”在校期間的學習成績,但校方?jīng)]有提供,只是稱學生既然能畢業(yè)肯定有成績。
“暗度陳倉”?
一次奇特的轉(zhuǎn)學
順利拿到畢業(yè)證前,假林琳經(jīng)歷過一次奇特的轉(zhuǎn)學。這次轉(zhuǎn)學,牽扯到武漢的三所院校。
2007年2月,湖北省教育廳下發(fā)了一份通知,通知稱,“同意林琳從湖北大學知行學院2005級電子商務專業(yè)(專科)轉(zhuǎn)入武漢工業(yè)學院工商學院2005級廣告設計與制作專業(yè)(專科)學習”。
湖北省教育廳相關人士告訴記者,學生提出轉(zhuǎn)學申請,只要轉(zhuǎn)出學校和接收學校都同意,教育廳就會蓋章認可,而學籍的審核要由學校來進行。
不過,中等專業(yè)學校相關人士稱,2005年該校在海南無論?、本科都沒有招生計劃,教育廳通知上把學校的名字搞錯了。對于這一說法,前日,在接受本報記者采訪時,湖北省教育廳相關人士對此予以了證實,“錄入的時候把學校名字錄錯了”。
但這一說法未能消解疑團。有人士質(zhì)疑稱,高校轉(zhuǎn)學非常嚴格,手續(xù)也很復雜,一般不會出現(xiàn)把湖北大學職業(yè)技術學院誤寫成湖北大學知行學院的現(xiàn)象,這當中很可能有人在操作。
有質(zhì)疑者稱,轉(zhuǎn)學的做法可能是“暗度陳倉”,一方面通過轉(zhuǎn)學來洗掉其冒名頂替的痕跡,另一方面尋找機會從?粕秊楸究啤2贿^終,“林琳”專升本的愿望沒能實現(xiàn)。
涉事學校喊冤:
“我們也是受害者”
但懸疑沒有消解,既然湖北大學職業(yè)技術學院武昌校區(qū)、湖北大學知行學院都否認接收過“林琳”,那么在2007年2月湖北省教育廳下發(fā)通知前,這個“林琳”究竟在哪所學校就讀?轉(zhuǎn)學申請上蓋的是哪所學校的公章?
牽扯的三所院校,都是公辦大學下設的獨立學院。獨立學院是近年來高等教育改革的產(chǎn)物,雖然產(chǎn)生歷史不長,但其數(shù)量可謂龐大。
許處長稱,“我們學校也是受害者。”對于冒名頂替者,學校是否繼續(xù)進行調(diào)查,許處長表示,這要看進一步的情況。他認為,問題已經(jīng)解決了,再查沒有意義。
湖北省教育廳人士告訴記者,他們接到學校的反饋,“林琳”是海南本地人。這位人士表示,這一冒名頂替事件已經(jīng)初步查清,假“林琳”的學籍信息前天已經(jīng)被注銷,但關于冒名頂替者的情況,教育廳需要進一步調(diào)查。
不過,在登記的學生信息中,包括姓名、身份證號碼、就讀的中學,一切都是真林琳的。假林琳留下的線索,似乎只有她畢業(yè)前辦理畢業(yè)證時提供的照片。
冰山一角?
冒名頂替上大學
近些年來,有關冒名頂替上大學的報道不斷見諸報端。從目前曝光的幾件案例看,被頂替者一直不知情,直到遭遇辦理畢業(yè)證不成功、或者辦理信用卡被拒絕時,他們才如夢初醒。
讓人擔心的是,這些事例只是冰山一角。“在2002年到2006年那幾年間,冒名頂替上大學的事很容易發(fā)生!庇惺煜ふ猩(guī)則的教育界人士告訴記者。
那幾年間,也正是高等教育大規(guī)模擴招的時期,每年數(shù)百萬的大學生如潮水般涌進大學。一些二本、三本院校和高職院校,每年都有不少被錄取但并未入讀的學生,這給冒名頂替者提供了很多機會。
2007年后,教育部門在防范這些漏洞上采取了更為嚴格規(guī)范的措施,冒名頂替開始就不再那么容易了。
“這兩年,這些頂替者將先后畢業(yè),因此,類似的問題更多地暴露出來!边@位人士表示。