成績(jī)優(yōu)秀的小學(xué)生領(lǐng)成績(jī)單時(shí)，可以領(lǐng)到一個(gè)大大的紅信封。本周，滬上中小學(xué)公布成績(jī)，世界外國(guó)語(yǔ)小學(xué)、七寶外國(guó)語(yǔ)小學(xué)等學(xué)校將陸續(xù)公布獎(jiǎng)學(xué)金獲得者名單。記者采訪獲悉，成績(jī)第一名的學(xué)生獲得5000元獎(jiǎng)勵(lì)不稀奇，優(yōu)秀學(xué)生更可獲得1000美元的獎(jiǎng)勵(lì)，此舉也引發(fā)了爭(zhēng)議。
通過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。然而，作為教育工作者，我們同樣也應(yīng)看到金錢獎(jiǎng)勵(lì)下的負(fù)面危害。
中小學(xué)生屬于未成年群體，他們的人生觀、世界觀尚處于發(fā)展階段，很容易被社會(huì)和學(xué)校教育所左右。以金錢獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，很有可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種精神誤導(dǎo)，使他們過(guò)早地將學(xué)習(xí)與金錢等同起來(lái)，從而歪曲了學(xué)習(xí)的目的，將學(xué)習(xí)作為賺錢的工具，把對(duì)學(xué)習(xí)的興趣僅僅游離于物質(zhì)刺激層面，而難以充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于人生發(fā)展的重要意義。這種學(xué)習(xí)觀雖然可以使學(xué)生短期內(nèi)提高成績(jī)，但是日久天長(zhǎng)，如若沒(méi)有金錢物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)政策，也許他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性就會(huì)受到影響，這對(duì)于學(xué)生的終身發(fā)展將是得不償失的。由學(xué)習(xí)而推及生活的各個(gè)方面，學(xué)生還會(huì)將金錢與個(gè)人的成長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)，對(duì)于學(xué)校以及家長(zhǎng)的期待，他們都將要求與金錢掛鉤，沒(méi)有金錢的刺激，他們的發(fā)展將失去主動(dòng)性。
重金獎(jiǎng)勵(lì)政策從另一方面也會(huì)推動(dòng)應(yīng)試教育的回復(fù)與演變，中小學(xué)生很可能對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金產(chǎn)生簡(jiǎn)單、直接的理解：考試成績(jī)重要，考得越好，獎(jiǎng)得越多。這在某一方面可能會(huì)讓學(xué)生埋頭于苦練應(yīng)試技巧，而忽略其他方面的綜合發(fā)展，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)也是極為不利的。另外，獎(jiǎng)學(xué)金政策獎(jiǎng)勵(lì)的只是那些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)于后進(jìn)學(xué)生而言，他們沒(méi)有機(jī)會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)，這將使他們產(chǎn)生自卑心理。為了優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展，影響另一部分學(xué)生的發(fā)展，這樣的教育是片面的，不均衡的，也不應(yīng)是我們所提倡的。
評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制對(duì)于中小學(xué)生不可或缺，重金獎(jiǎng)勵(lì)的政策著實(shí)有其不利的一面，學(xué)校完全可以通過(guò)其他形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，例如贈(zèng)送圖書(shū)、訂閱報(bào)刊、給予活動(dòng)機(jī)會(huì)等。學(xué)校切不能為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)而讓學(xué)生過(guò)早地與金錢接上線，不要讓學(xué)生為了錢而學(xué)習(xí)！
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