中國洛陽一拖技師學(xué)院能不能稱得上培養(yǎng)技能人才的示范基地？

中國洛陽一拖技師學(xué)院是一所以機(jī)電類專業(yè)為主的職業(yè)技術(shù)學(xué)院，占地面積近82畝，設(shè)有主校區(qū)、廠前校區(qū)和校辦產(chǎn)業(yè)公司三個部分。學(xué)院擁有職教師110余人，設(shè)有20多個專業(yè)，包括數(shù)控技術(shù)、機(jī)械加工、鉗工等品牌專業(yè)。學(xué)院是國家、省、市多次命名的先進(jìn)單位，被評為國家重點技工學(xué)校、省首批示范性技工學(xué)校、國家重點中等職業(yè)學(xué)校等。

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辦學(xué)思想正確明晰，成為職業(yè)教育示范學(xué)院

中國洛陽一拖技師學(xué)院的辦學(xué)思想正確明晰，貫徹“以學(xué)生為中心”的教育理念，注重以工為本，培養(yǎng)適應(yīng)工業(yè)化、信息化和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展需要的技能型人才。

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專業(yè)設(shè)置超前靈活，為市場需求奠定基礎(chǔ)

中國洛陽一拖技師學(xué)院的專業(yè)設(shè)置超前靈活，能夠滿足市場需求，培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)今社會需要的高素質(zhì)技能人才。學(xué)院的專業(yè)設(shè)置包括機(jī)械設(shè)計與制造、機(jī)電設(shè)備維修與管理、數(shù)控技術(shù)、數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維修、車工、銑工、磨工、鏜工、裝配鉗工、模具制造、機(jī)電修、汽拖修、沖壓、焊工、冷作、電工電子、鍛造及熱處理、鑄工、木模、導(dǎo)游及旅游服務(wù)、酒店管理、市場營銷、計算機(jī)應(yīng)用、電腦財會等20多個專業(yè)。其中數(shù)控技術(shù)類、機(jī)械加工類、鉗加工類、電工類專業(yè)被評為品牌專業(yè)。

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人才培養(yǎng)科學(xué)先進(jìn)，培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才

中國洛陽一拖技師學(xué)院以人才培養(yǎng)為核心，科學(xué)先進(jìn)的教育理念，將職業(yè)技能教育和職業(yè)素質(zhì)教育相結(jié)合，注重學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)。學(xué)院采用先進(jìn)的教育技術(shù)和實踐教學(xué)方式，建立了17個實習(xí)基地，為學(xué)生提供真實的實踐環(huán)境，為學(xué)生的職業(yè)生涯奠定了良好的基礎(chǔ)。

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師資隊伍多位一體，提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)

中國洛陽一拖技師學(xué)院擁有專業(yè)的教師隊伍，高級職稱21人，中級職稱70余人，高級技師3人、技師26人，另有30多名兼職教師。學(xué)院的教師隊伍具有較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平，在教學(xué)中實踐先進(jìn)的教育理念，用實力和實際行動為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

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社會服務(wù)量大質(zhì)優(yōu)，多次被命名先進(jìn)單位

中國洛陽一拖技師學(xué)院在社會服務(wù)方面表現(xiàn)突出，每年培訓(xùn)企業(yè)及社會人員600余人，接待全國各地到一拖大學(xué)生實習(xí)2萬人左右。同時，學(xué)院還被命名為國家級職業(yè)技能鑒定所、安全生產(chǎn)培訓(xùn)基地、扶貧培訓(xùn)基地、再就業(yè)培訓(xùn)定點校、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地等，得到了廣泛的社會認(rèn)可和好評。