職業(yè)教育要從學(xué)科本位向能力本位邁進(jìn)

    新華網(wǎng)北京１０月７日電（記者 吳晶）教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所所長黃堯，在日前舉行的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)研究課題《學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展研究》成果匯報(bào)會(huì)上說，職業(yè)教育要從學(xué)科本位向能力本位邁進(jìn)，才能適應(yīng)國家發(fā)展對(duì)人才的需求。

 

    黃堯指出，大力發(fā)展職業(yè)教育，是全面提高學(xué)生職業(yè)能力和素質(zhì)，建設(shè)人力資源強(qiáng)國的重要途徑。學(xué)生職業(yè)能力的提升，對(duì)于人才的培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)都有深遠(yuǎn)意義，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人才使用方面都有戰(zhàn)略性影響。

 

    他強(qiáng)調(diào)，科教興國、建設(shè)人力資源強(qiáng)國，人力資源開發(fā)利用是關(guān)鍵，人才隊(duì)伍建設(shè)是核心，提高就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，重要的是提高受教育者的能力，與實(shí)際工作相吻合、相適應(yīng)。

 

    與會(huì)專家馬叔平、余祖光等認(rèn)為，學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展要和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型國家聯(lián)系在一起，與國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)，人才培養(yǎng)、評(píng)價(jià)緊密結(jié)合。并且，要從人口大國，向人力資源強(qiáng)國邁進(jìn)；從過去的學(xué)科本位，向能力本位、綜合素質(zhì)提高邁進(jìn)。

 

    據(jù)了解，作為全國教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題的“學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展研究”已進(jìn)入成果鑒定和推廣階段。承擔(dān)該課題研究的企業(yè)方代表海科英才（北京）教育科技有限公司總裁曹睿說，課題組正在全國選擇十幾所院校以及部分行業(yè)與知名企業(yè)作為試點(diǎn)單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，推動(dòng)實(shí)證研究和案例研究更貼近實(shí)際，符合教育發(fā)展的方向。