職業(yè)教育要從學科本位向能力本位邁進

    新華網(wǎng)北京１０月７日電（記者 吳晶）教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所所長黃堯，在日前舉行的全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點研究課題《學生職業(yè)能力發(fā)展研究》成果匯報會上說，職業(yè)教育要從學科本位向能力本位邁進，才能適應國家發(fā)展對人才的需求。

 

    黃堯指出，大力發(fā)展職業(yè)教育，是全面提高學生職業(yè)能力和素質(zhì)，建設人力資源強國的重要途徑。學生職業(yè)能力的提升，對于人才的培養(yǎng)、使用、評價都有深遠意義，在經(jīng)濟社會發(fā)展和人才使用方面都有戰(zhàn)略性影響。

 

    他強調(diào)，科教興國、建設人力資源強國，人力資源開發(fā)利用是關(guān)鍵，人才隊伍建設是核心，提高就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，重要的是提高受教育者的能力，與實際工作相吻合、相適應。

 

    與會專家馬叔平、余祖光等認為，學生職業(yè)能力的發(fā)展要和人才強國戰(zhàn)略，實現(xiàn)創(chuàng)新型國家聯(lián)系在一起，與國家經(jīng)濟社會，人才培養(yǎng)、評價緊密結(jié)合。并且，要從人口大國，向人力資源強國邁進；從過去的學科本位，向能力本位、綜合素質(zhì)提高邁進。

 

    據(jù)了解，作為全國教育科學研究“十一五”規(guī)劃教育部重點課題的“學生職業(yè)能力發(fā)展研究”已進入成果鑒定和推廣階段。承擔該課題研究的企業(yè)方代表海科英才（北京）教育科技有限公司總裁曹睿說，課題組正在全國選擇十幾所院校以及部分行業(yè)與知名企業(yè)作為試點單位進行實驗研究，推動實證研究和案例研究更貼近實際，符合教育發(fā)展的方向。