推進“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式

近日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步完善高職院校分類考試工作的通知》（以下簡稱《通知》），要求堅持職業(yè)教育類型定位，堅持科學選拔人才，促進學生健康成長，健全監(jiān)督管理機制，著力選拔培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。

《通知》指出，要優(yōu)化招生院校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理安排參加分類考試的招生院校、專業(yè)及規(guī)模，重點安排區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)急需、社會民生領(lǐng)域緊缺、技術(shù)技能培養(yǎng)要求高和就業(yè)質(zhì)量高的院校和專業(yè)招生，對限制淘汰類產(chǎn)業(yè)對應專業(yè)、辦學“過熱”專業(yè)、國控類專業(yè)從嚴控制招生規(guī)模。同時，在學前教育、護理、家政、養(yǎng)老、健康服務、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)等領(lǐng)域，適度擴大中高職貫通招生規(guī)模。

《通知》明確，要進一步完善考試內(nèi)容和形式。一是突出職業(yè)教育特點。高職院校分類考試采取“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試評價方式，其中職業(yè)技能考試成績占比原則上不低于50%。二是完善文化素質(zhì)考試。普通高中畢業(yè)生的文化素質(zhì)成績使用高中學業(yè)水平考試成績。中職學校畢業(yè)生的文化素質(zhì)成績使用省級高校招生委員會統(tǒng)一組織或經(jīng)省級招委會批準的少數(shù)高職院校組織的文化基礎(chǔ)考試成績。三是完善職業(yè)技能考試。職業(yè)技能考試由省級招委會結(jié)合本地實際統(tǒng)籌組織實施，可采取省級統(tǒng)考、多校聯(lián)考、高校校考等方式。（于霏）

來源：工人日報