普高向左 中職向右 升學(xué)之路該如何選擇

中考結(jié)束后，那些成績不理想的學(xué)生和家長陷入糾結(jié)之中：想上心儀的普通高中學(xué)校，顯然分數(shù)不夠；中等職業(yè)學(xué)校大門敞開，卻擔心未來的發(fā)展受限。針對此現(xiàn)象，安徽省教育系統(tǒng)人員紛紛給出自己的建議。

初中畢業(yè)后 合理分流是必然選擇

涇縣教育體育局的王伯全說：“每年教育主管部門都要求各地加快普及高中階段教育，強化招生統(tǒng)籌，引導(dǎo)初中生源合理分流。原則上要按50%的比例引導(dǎo)應(yīng)屆初中畢業(yè)生向中等職業(yè)學(xué)校分流。” 《國家職業(yè)教育改革實施方案》(職教20條)開篇強調(diào)：“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。”王伯全認為，社會普通民眾對于普通高中教育的定位，實際上存在著一定的錯位。人們普遍認為既然讓孩子上了普通高中，自然就是為上大學(xué)做準備的。實際上我國普通高中教育的任務(wù)是促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，為學(xué)生適應(yīng)社會生活、高等教育和職業(yè)發(fā)展做準備，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。簡言之，也就是說我國的普通高中為學(xué)生以后三個方向的發(fā)展做準備，即適應(yīng)社會生活、高等教育和職業(yè)發(fā)展。國家已經(jīng)充分考慮到普通高中學(xué)生畢業(yè)后的去向，即走向社會、上大學(xué)和上高職院校。中等職業(yè)教育是培養(yǎng)與經(jīng)濟、社會發(fā)展相適應(yīng)的人才，這類人才德智體美勞全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)新精神和良好的職業(yè)道德，能夠掌握必要的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識，是職業(yè)技能和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

適合孩子的才是最好的教育

“很多家長不是真的為了孩子好而做選擇，而是為了‘面子’做的選擇。”王伯全說。合肥市第42中學(xué)湖畔分校的阮宏云有同樣的感受，他認為很多家長對中等職業(yè)學(xué)校存在一定的偏見，即便孩子成績不理想，上普通高中分數(shù)不高的話，有的只能走民辦，學(xué)習(xí)費用上稍高，而且，更要求孩子自律，否則三年后的高考也很難如愿，反而給家庭和學(xué)生帶來負擔。

對此，合肥市第38中學(xué)東區(qū)的陳姝給出建議，如果成績優(yōu)異，自身又想深造，那么選擇普通高中較好;如果文化課成績并非十分突出，自身動手能力比較強，那么中等職業(yè)教育可能是更好的選擇。事實證明，文化課成績不好不等于能力差，學(xué)習(xí)成績不拔尖的學(xué)生也能成為某個領(lǐng)域的能工巧匠。教育不應(yīng)該被分為三六九等，每一個孩子自身的行為習(xí)慣、意志品質(zhì)、興趣愛好、能力發(fā)展存在差異。王伯全建議，家長要做出理性的分析，規(guī)劃好孩子今后的發(fā)展方向，選擇讀普通高中學(xué)校還是中等職業(yè)學(xué)校。高中階段文化課學(xué)習(xí)任務(wù)重，高考的考查標準也是以文化課為主，而中等職業(yè)教育更強調(diào)學(xué)生的動手能力。因此，家長應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣和特長，建議孩子選擇成長道路。同時，要多聽聽孩子的意見。總而言之，適合孩子的才是最好的。

條條大路通羅馬

陳姝指出，與建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系、建設(shè)教育強國的要求相比，我國職業(yè)教育確實還存在著體系建設(shè)不夠完善、職業(yè)技能實訓(xùn)基地建設(shè)有待加強、制度標準不夠健全、企業(yè)參與辦學(xué)動力不足、辦學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量水平參差不齊等問題，到了必須下大力氣抓好的時候。沒有職業(yè)教育現(xiàn)代化就沒有教育現(xiàn)代化。2020年1月，教育部職業(yè)教育與成人教育司發(fā)布《職教中國行動宣言》，這既是職教一系列改革演進使然，也是職業(yè)教育向著春天奔跑吹響的號角。辦有尊嚴的職業(yè)教育，做驕傲自信的職校生，當幸福快樂的職教人。這是職業(yè)教育未來發(fā)展的愿景，預(yù)示著職業(yè)教育培養(yǎng)出來的人才將有廣闊的發(fā)展前景。

很多見家長對中等職業(yè)學(xué)校不認可，大多認為學(xué)歷是個軟肋，擔心孩子到大企業(yè)應(yīng)聘時，往往邁不過學(xué)歷這個門檻。阮宏云解釋道，上中等職業(yè)學(xué)校注重的是技術(shù)技能的培養(yǎng)，畢業(yè)后可以雙向選擇，既可以選擇就業(yè)，也可以選擇深造。中職畢業(yè)生可參加對口高考，通過另一種方式考取心儀的專科、本科院校。“對于動手能力強的學(xué)生可以直接免試入學(xué)。”陳姝說，“據(jù)規(guī)定，中職生在全國技能大賽中獲三等獎及以上獎項，可獲得免試保送上本科機會。”宣城市工業(yè)學(xué)校的何平建議家長們可以多了解一些國家政策，目前，國家大力暢通中高職銜接，如“3+2”“3+4”等模式。更多的學(xué)生可以通過“對口升學(xué)”，以“知識+技能”的考核模式，進入高等學(xué)校深造，從而實現(xiàn)中職教育和高職教育的無縫連接。同事，很多中職學(xué)校的管理和教育教學(xué)水平都有提高，建設(shè)成了很多國家級中職改革發(fā)展示范學(xué)校，這些一流的中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)有著長足的發(fā)展，國家級、省市級的重點建設(shè)專業(yè)、地方特色專業(yè)紛紛上馬，“校企合作班”、訂單班更是校校皆有，這也打消部分家長覺得學(xué)生難就業(yè)的顧慮。

在采訪的最后，阮宏云告訴記者，走高中之路，也許強手如林，還要經(jīng)過“千軍萬馬過獨木橋”的考驗;走中職之路，也許暫不如意，可是“柳暗花明又一村”。無論走那條路，路都在自己的腳下，努力才是王道。

文章來源：安青網(wǎng)

作者：記者 黃慧