如何幫孩子把厭學(xué)變成好學(xué)？

如何幫孩子把厭學(xué)變成好學(xué)？這是昨天有一位家長問到的問題，今天特意匯總出來希望能夠幫助到更多的家長和老師。厭學(xué)其實就是不想學(xué)習(xí)，我們需要了解其厭學(xué)的原因和厭學(xué)行為，這樣才能根治。那原因和厭學(xué)行為今天暫且不談，小編之前也有提到過可以翻看。今天主要為大家分享的是如何幫孩子把厭學(xué)變成好學(xué)！

如何從“厭學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂脤W(xué)”

小編主要是從來自家長的外驅(qū)力和來自孩子的內(nèi)驅(qū)力兩個方面談一談。

來自家長的外驅(qū)力

a.理解孩子，不指責(zé)

當(dāng)孩子出現(xiàn)以上厭學(xué)行為的問題時，我們一定不要急于主觀臆斷或者指責(zé)批評。要多觀察孩子的行為表現(xiàn)，關(guān)注孩子的情緒狀況。先去查明孩子的這些行為，是在什么情景、什么情緒下發(fā)生的，反思一下當(dāng)時可能發(fā)生的事件，或者不當(dāng)?shù)慕涣鞣绞剑�也可以詢問孩子的心情如何。在正確理解孩子出現(xiàn)問題的原因之后，再進(jìn)行積極的干預(yù)。

b.接納孩子，要寬容

孩子在學(xué)習(xí)生活過程中，會有各種各樣的情況發(fā)生，出現(xiàn)一些問題和錯誤，這都是成長過程中的正常現(xiàn)象。孩子畢竟還是孩子，不是一個身心發(fā)育完全健康的人，有時還不能獨立處理或者解決問題。

其實當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤，她們也在自責(zé)，也在難過，這時如果我們再去批評指責(zé)，只是火上澆油。也許你說批評過就好了，但是這種效果只是暫時的，積壓的多了，反而只是負(fù)面作用。這就要求我們帶著關(guān)心和信任去接納這些問題和錯誤。對于孩子來說，我們的寬容和接納，也可以讓孩子不再陷于錯誤的愧疚和自責(zé)之中。

比如我們可以這么說：媽媽知道你是一個認(rèn)真上進(jìn)的孩子，只是今天的作業(yè)比較多，也比較難。所以你著急了，寫的有點亂，錯的有點多。那么現(xiàn)在我們慢點來，做不完沒關(guān)系，但是一定要用心。

接納孩子的前提，就是第一條，在理解孩子的基礎(chǔ)上，接納孩子的不完美具體行為，然后提出具體的，能讓孩子欣然接受的建議。

c.問題交流，要平等_歸納成一句話，就是：多聽多問，少指揮，讓孩子自己說出來。

做為父母，我們常用自己的經(jīng)驗去教育孩子，直接告訴孩子，什么是對的，什么是錯的，你應(yīng)該怎么做。這樣就變成命令，當(dāng)然是不容易被接受的。因為每個孩子都是獨立的個體，有自己的主意，都渴望被當(dāng)成一個極大生命力的人，而不是一個裝東西的瓶子。她們希望能有機(jī)會自己給自己做主。

這時我們可以這么說：孩子，發(fā)生什么了，你能告訴我們嗎？這次你完成作業(yè)速度又快，還沒有錯誤，那能告訴我們，你是怎么做到的呢？你覺得爸爸媽媽能做點什么，才能幫到你呢？

同時要嘗試引導(dǎo)孩子自己提出方法，去解決問題。其實孩子的答案不是最重要的，他主動思考，主動嘗試解決問題的過程，才是最有價值的。

d.引導(dǎo)孩子，要正向

現(xiàn)在的我們，基本能夠意識到打擊教育帶來的后果，就會對孩子進(jìn)行積極表揚，而實際上很多表揚是在用成人的標(biāo)準(zhǔn)來判別孩子，孩子們在表揚聲中會陷入成人的價值觀，考量自己是否值得肯定。而鼓勵更多的是教給孩子進(jìn)行“自我評價＂，也就是自己內(nèi)在對自己的肯定程度。

那么我們該怎么引導(dǎo)呢？

首先，更多的應(yīng)該是鼓勵；

其次，是針對具體行為，沒有價值評判的表揚；

最后，就是減少沒有效果的批評指責(zé)。

2. 來自孩子的內(nèi)驅(qū)力

a.有意識的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

孩子的學(xué)習(xí)和愛好，一定是基于興趣的培養(yǎng)。沒有學(xué)習(xí)興趣，就不會有持續(xù)學(xué)習(xí)的可能性。

培養(yǎng)孩子興趣最重要的環(huán)節(jié)，就是發(fā)現(xiàn)。我們要善于觀察孩子在日常生活中的興趣點，學(xué)會去觸發(fā)學(xué)習(xí)與他興趣之間的聯(lián)系。畢竟每個孩子都有自己的興趣，引導(dǎo)的好了，都可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)上的興趣。

其實這個過程就是深入學(xué)習(xí)的過程，這樣引導(dǎo)下，孩子的學(xué)習(xí)和手賬的制作能力都有提高，還能互相促進(jìn)。所以，我們要學(xué)會利用好孩子的興趣，去設(shè)定目標(biāo)，激發(fā)內(nèi)在的動力。

b.引導(dǎo)性的分享孩子學(xué)習(xí)成果

我們想想，一個人每天去勞動，如果勞動成果沒人分享，那么他是沒有持久動力的。就像我們?yōu)榧胰司�心�?zhǔn)備了一大桌美食，結(jié)果家人都不喜歡，那么我們失落的心情也就可想而知，以后還會有興趣繼續(xù)去做嗎？

孩子也一樣，要讓他有學(xué)習(xí)興趣，就要讓他覺得，我們愿意跟他分享一天的學(xué)習(xí)收獲。

c.發(fā)自內(nèi)心體會孩子學(xué)習(xí)成就

著名作家劉墉說過：“讓孩子有成就感，比成績更重要。”誠然，成就感是構(gòu)建孩子自信心的基礎(chǔ)，也是一種內(nèi)驅(qū)力。它能使孩子對自己有更高的追求，是孩子成長道路上必不可少的人生體驗。

成就感帶給孩子的快樂與自信是其他任何體驗都無法比擬的，也是我們教育孩子的一把金鑰匙。

很多時候，孩子之所以得不到成就感，是因為被我們＂截胡＂了。孩子的路終歸要孩子去走，我們能做的可以是適時的放手，鍛煉孩子，提升孩子的能力，這樣才能讓孩子更好的成長并擁抱未來。

本篇文章內(nèi)容著實有些多，但是確實都是從學(xué)生和家長的角度來進(jìn)行分析制定的方法，希望各位家長都能學(xué)起來，學(xué)以致用，讓自己的孩子早日擺脫掉厭學(xué)，培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維模式。如果還有什么其它問題歡迎點擊上方圖片咨詢專業(yè)老師，相信專業(yè)老師能幫你解決更多關(guān)于厭學(xué)問題。