孩子叛逆厭學(xué) 學(xué)生厭學(xué)的原因與對(duì)策

叛逆、厭學(xué)，可能是青春期的孩子們最容易出現(xiàn)的問題了，這樣的問題也讓老師、家長十分頭疼，那么孩子叛逆厭學(xué)，都是如何產(chǎn)生的呢，學(xué)生厭學(xué)的原因和對(duì)策又是什么呢，現(xiàn)在就來詳細(xì)的了解一下！

一、親近產(chǎn)生信任，懷疑導(dǎo)致疏遠(yuǎn)

先圣孔子說：親其師，信其道。當(dāng)一個(gè)孩子對(duì)他的老師特別尊敬的時(shí)候，會(huì)對(duì)師長的一言一行，一舉一動(dòng)，都感到特別親切，對(duì)于老師的諄諄教誨，也能夠做到刻骨銘心，甚至還有種敬畏感。這樣的學(xué)生能夠在任何地方，都會(huì)自信地大聲宣告：這是我們老師說的！為什么會(huì)有學(xué)生這樣說呢？這就是因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的尊重和關(guān)懷，讓學(xué)生感到了溫暖，從而更加信任了老師的緣故。每當(dāng)聽到學(xué)生這樣評(píng)價(jià)老師，作為師者，他的內(nèi)心一定感到很幸福吧。在這種親切的友好關(guān)系中，絕不會(huì)出現(xiàn)師生嚴(yán)重對(duì)立的局面。

學(xué)生反對(duì)教師的做法，甚至拒絕老師的指令，必定會(huì)加劇本已存在的師生矛盾。當(dāng)老師的權(quán)威受到挑戰(zhàn)的時(shí)候，老師應(yīng)該如何鞏固其地位呢？有的老師認(rèn)為是學(xué)生故意搗亂，而有的學(xué)生則以為是老師存心為難。互不信任，互不理解，發(fā)展為互相猜疑和相互對(duì)立。最后導(dǎo)致矛盾升級(jí)，雙方都變得激動(dòng)起來，進(jìn)而出現(xiàn)口無遮攔、不擇手段的局面。這其實(shí)是教育的悲哀。

如果雙方都能夠從對(duì)方的角度看問題，“相互懷疑”的成分大大降低，師生之間也多了些親近感。親近是產(chǎn)生信任的前提，而懷疑必定會(huì)導(dǎo)致疏遠(yuǎn)。

一個(gè)老師每天都要面對(duì)幾十位學(xué)生，每天都有處理不完的瑣事。有時(shí)難免會(huì)有些心煩，急躁的情況也會(huì)出現(xiàn)。在言行失當(dāng)?shù)臅r(shí)候，如果老師勇于向?qū)W生承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，誠懇接受學(xué)生提出的意見和建議。在制度和紀(jì)律面前能夠以身作則，率先垂范，那么學(xué)生也會(huì)從思想上和心理上加以接受，從而也會(huì)更加理解和信任自己的老師了。

面對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)該了解事實(shí)真相，掌握實(shí)際情況，在“嚴(yán)”與“愛”的辯證關(guān)系上正確把握，認(rèn)真對(duì)待。這就要慢慢等，再急，也要等等慢下來的同學(xué)；再忙，也要向面紅耳赤的學(xué)生送上溫柔的一瞥。幫助學(xué)生沒有私心，教育學(xué)生毫無私利。在這樣的教育環(huán)境下，學(xué)生的叛逆行為將會(huì)更少一些。

二、親情需要真情，正話切勿反說

家長在面對(duì)久未相見的孩子時(shí)，難免會(huì)產(chǎn)生思念之情。但是如果長期待在一起了，又會(huì)產(chǎn)生厭倦之嫌。都說距離產(chǎn)生美，這是有一定道理的。沒有美感，是因?yàn)榫嚯x太近的緣故。優(yōu)點(diǎn)慢慢消失，缺點(diǎn)不斷暴露。身體的距離近了，但心里的距離卻逐漸拉開了。維系親情，為親情保鮮，便成了是一個(gè)最新的話題。

由此可見，“叛逆”其實(shí)是含有“報(bào)復(fù)”成分在里面的。在親戚需要真情的時(shí)候，他們卻沒有找到正確的方法，那就是，正話切勿反說。

那么以上看來，不論是學(xué)生還是家長還是老師，只要把自身的溝通方式有一些微小的改變，孩子厭學(xué)、叛逆的現(xiàn)象就會(huì)有很大程度的改變，那么如果你還在為孩子叛逆、厭學(xué)頭疼，不如先行嘗試一下改變吧！