名師點(diǎn)評今年河北高考作文題

    高考首日結(jié)束，高考作文成為考生和家長關(guān)注的話題。我們特別邀請了唐山一中的李雙老師對高考作文進(jìn)行點(diǎn)評。李雙為河北省學(xué)業(yè)水平考試命題組語文組長，河北省高考評卷語文專家組成員，河北省骨干教師，唐山一中語文教研員、高三年級語文組長。

　　2013年是河北省高考采用全國新課標(biāo)卷的第二個年頭。從作文試題來看，延續(xù)了2012年全國新課標(biāo)卷新材料作文的選材方式，依然選取了敘述性材料，材料的理解角度設(shè)置合理，難度適中，“要求”也和去年完全相同。試題內(nèi)容大致如下：

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　一位商人發(fā)現(xiàn)并買下了一塊晶瑩剔透、大如蛋黃的鉆石，他請專家檢驗(yàn)，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沒有裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值，只是一旦失敗，損失就大了。”怎樣切割這塊鉆石呢？商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動手，說風(fēng)險太大。

　　后來，一位技藝高超的老切割師答應(yīng)試試，他設(shè)計了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟動手操作。當(dāng)著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成了兩塊，商人捧起兩塊鉆石，十分感慨，老切割師說：“要有經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)，但更要有勇氣，不去想價值的事，手就不會發(fā)抖。”

　　要求選擇好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　作文材料出自2013年3月14日《羊城晚報》所載文章《不知道價值手才不發(fā)抖》。只是進(jìn)行了一些概括和剪裁，以便符合新材料作文試題的要求并適當(dāng)增加立意角度。

　　這則材料中包含四個主要元素，即商人、一般切割師、老切割師、年輕的徒弟。但從材料中心來看還是“老切割師指導(dǎo)年輕的徒弟成功切割了鉆石”，從材料的主旨來看還是借老切割師之口點(diǎn)明的“思想”：“要有經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)，但更要有勇氣，不去想價值的事，手就不會發(fā)抖。”

　　從近年來河北省作文評分細(xì)則來看，只有抓住敘述中心和主旨立意才屬“符合題意”，而抓住次要事件立意屬“基本符合題意”，抓住一個孤立的詞語無限生發(fā)屬“偏離題意”。所以，我們認(rèn)為，凡是能夠圍繞正確認(rèn)識“切割鉆石成功”的原因立意行文均屬符合題意。

　　“切割鉆石成功”的原因很多，可以綜合把握，也可圍繞其中任何一個要素來立意。如：

　　1.從年輕徒弟的角度來看，他可以與他的“師傅”不親自動手切割形成對比。他與師傅的不同在于他“有勇氣”，“不去想價值的事”，他“不因可能的后果干擾操作”，“沒有失敗的顧慮”，“心態(tài)平和”等。這是他成功的主要原因。據(jù)此可以立意為“有勇氣去做才可能成功”“拋棄(放下)顧慮(雜念)”“多慮使人怯懦”“不要畏懼失敗”“做事要專注”等。

　　2.從老切割師的角度看，鉆石切割成功，少不了他的功勞。是他設(shè)計了周密的切割方案，方案中自然也包含“指導(dǎo)年輕的徒弟動手操作”，他知己知彼，深諳“目的顫抖”(目的性越強(qiáng)，越不容易成功)之理，這是很高的人生智慧；他“技藝高超”，“指導(dǎo)年輕的徒弟動手操作”既是“技術(shù)”，更是“經(jīng)驗(yàn)”。據(jù)此，可以立意為“豐富的經(jīng)驗(yàn)是成功的重要因素之一”“技藝(能力)過硬是成功的基礎(chǔ)(前提)”等。

　　3.從師徒兩人的角度看，立意為“技藝+經(jīng)驗(yàn)+勇氣+專注=成功”雖然符合題意，但容易空泛。如果認(rèn)真辨析也不難發(fā)現(xiàn)一個辯證角度：任何一件事都不會隨便成功的，年輕的切割師的成功，靠的不僅僅是他有勇氣，還有師傅的經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)等。所以考生從這個辯證的角度思考也許認(rèn)識更為深刻。

　　再看看材料中另外兩個元素：商人和一般切割師。

　　從商人的角度看，他多也就是“咨詢了很多切割師”，或者是考慮到了“價值”才不會貿(mào)然行動而已。我們認(rèn)為這不在文章主旨之列，故屬于“基本符合題意”。一般切割師，擔(dān)心風(fēng)險太大，都不愿動手，雖然其“謹(jǐn)慎”態(tài)度有可取之處，但過度的謹(jǐn)慎會失去良機(jī)，這一角度其實(shí)應(yīng)該是年輕的徒弟的反面，如果強(qiáng)調(diào)謹(jǐn)慎的重要性，也不在文章主旨之列，亦屬“基本符合題意”。

　　至于孤立地抓住某個詞語無限生發(fā)的“偏離題意”的情況，錯誤比較明顯，不再具體分析。

　　總體而論，2013作文題目有以下特點(diǎn)：

　　1.角度較多，容易發(fā)揮。

　　2.暗含思辨，可以深論。

　　3.啟人聯(lián)想，暗合現(xiàn)實(shí)。這道作文題，回避了熱點(diǎn)問題，不容易猜題押題，又比較深婉地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。例如，考生可以聯(lián)系“改革開放”，“我們的學(xué)習(xí)”等，論述我們需要放下價值的考慮或者拋棄功利之心，也許更容易成功。

　　從選拔性考試的角度看，這個作文題是不可多得的好題。

　　唐山一中 李雙

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　　2013年3月14日《羊城晚報》刊載的《不知道價值手才不發(fā)抖》原文

　　有一位商人在南非用不菲的價格買下了一塊罕見的鉆石，這塊鉆石晶瑩剔透，大如蛋黃。但美中不足的是，鉆石中間有一道裂紋。商人帶著心愛的鉆石來找一位著名的鉆石切割師幫忙。那位切割師看過鉆石后大加贊賞，說：“這塊鉆石雖然有一道裂紋，但完全可以切割成兩塊，而且切割完后，每一塊鉆石的價值都會超過原來這塊。但問題是，一旦切割失敗，這塊鉆石就會四分五裂，而破碎成很多小塊鉆石后，價值就會大打折扣，甚至可能一文不值。我不想冒這個風(fēng)險，所以我無法幫您。”

　　后來商人經(jīng)商時，相繼又去了幾個國家，遍訪了多位鉆石切割師，但都同樣遭到了拒絕。商人的一個朋友得知情況后，推薦他去荷蘭的阿姆斯特丹找一位老切割師，據(jù)說這位切割大師技藝了得，手法精湛，經(jīng)驗(yàn)特別豐富。商人來到阿姆斯特丹，找到了那位大師。

　　大師用顯微鏡仔細(xì)觀察了一番鉆石后，開始給商人講解切割時可能帶來的風(fēng)險。商人打斷大師說，這些已經(jīng)有人給他講過無數(shù)次了，他早就清楚了。但讓商人感到意外的是，這位大師并沒有拒絕，表示愿意幫忙，并且馬上報出了服務(wù)費(fèi)用。商人同意了報價。這時，大師叫過來一個看上去非常年輕的小徒弟。這個小徒弟在他們交談時一直遠(yuǎn)遠(yuǎn)地坐在自己的操作臺前，背對著他們忙自己手里的工作。

　　小徒弟接過那塊鉆石，按照師傅的吩咐，掄起手里的小錘一下子就把那塊價值連城的鉆石擊成了兩塊，然后看也沒看，把鉆石遞還給師傅，又去接著做自己的工作去了。

　　商人驚訝得目瞪口呆，問大師：“他在您這兒工作很長時間了嗎？”

　　“沒有，才三天。但就是因?yàn)樗�不知道這塊鉆石的價值，所以手才不會發(fā)抖，動作也準(zhǔn)確果斷。